RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales

• 

  Año 2023, Vol. 37, Número 98, Fascículo: 2

  • Monográfico

    • Análisis didáctico en la formación de maestros basado en las herramientas del Enfoque ontosemiótico. El caso de lecciones de proporcionalidad

      María Burgos, María José Castillo Céspedes, Juan Godino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-34

      

    • Explorando nuevas estrategias de formación del profesorado de matemáticas: un enfoque ampliado del Lesson Study para el desarrollo profesional en la Escuela Andorrana

      Luis José Rodríguez Muñiz, Álvaro Aguilar González, Marlen Alonso Castaño, Itziar García Honrado, María Esther Lorenzo Fernández, Laura Muñiz Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-54

      

    • Tareas en la formación inicial de maestros para la construcción de conocimiento especializado para la enseñanza de las matemáticas

      María Isabel Pascual, Nuria Climent Rodríguez, Myriam Codes Valcarce, Juan Pedro Martín Díaz, Luis Carlos Contreras González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-72

      

    • Transformando el conocimiento para enseñar matemáticas de futuros docentes de educación infantil a través del diseño de tareas

      Ángel Alsina i Pastells, Nataly Pincheira, Rosa Delgado Rebolledo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 73-94

      

    • Formación permanente nacional y autonómica del profesorado de matemáticas de educación primaria en España

      Alicia Martínez Gónzalez, Alba Santamaría Herrera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 95-126

      

    • El desarrollo de la competencia mirar profesionalmente el pensamiento matemático de los estudiantes durante los períodos de práctica

      Ceneida Fernández Verdú, Pere Ivars Santacreu, Salvador Llinares Ciscar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-146

      

    • ARAMAT: descripción y análisis del impacto de un programa de formación continua del profesorado de matemáticas

      Silvia Margelí Voelp, Enric Castella, Montserrat Torra Bitlloch

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 147-164

      

    • La modelización matemática en la formación del profesorado: experiencias con los REI-FP para educación Primaria

      Berta Barquero i Farrás

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 165-187

      

    • Twitter y desarrollo profesional del futuro profesorado de matemáticas: percepciones de uso e intereses

      Pablo Beltrán Pellicer, Sergio Martínez Juste, José María Muñoz Escolano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 187-206

      

    • Transformando las actitudes hacia la estadística y su enseñanza: un estudio exploratorio con maestras de Educación Infantil

      Claudia Vásquez Ortiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 207-228

      

  • Miscelánea

    • Estudio comparativo del nivel de habilidad de abstracción de estudiantes de pregrado y postgrado, para el desarrollo de estrategias de pensamiento de alto nivel cognitivo

      Margarita Ercilia Aravena Gaete, David Ruete zúñiga, Diana Flores Noya, José Alfredo Moncada Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 229-252

      

    • Álbumes ilustrados para trabajar las migraciones. Una propuesta interdisciplinar para la formación del profesorado de Educación Primaria

      Amaia Mariezkurrena Serrano, Ursula Luna

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 253-270

      

    • Representaciones del profesorado en formación de Ciencias Sociales sobre su capacitación docente para enseñar el cambio climático

      Álvaro Francisco Morote Seguido, Rafael Sebastiá Alcaraz, Emilia María Tonda Monllor

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 271-290

      

    • Percepciones del profesorado ante el uso de simuladores virtuales en el aula de ciencias

      Jorge Pozuelo Muñoz, Jorge Martín García, Beatriz Carrasquer Álvarez, Esther Cascarosa Salillas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 291-312

      

    • Hábitos lectores del profesorado de Educación Primaria en formación inicial, con perspectiva de género

      Lucía Mirete Ruiz, Encarna Bas Peña, Javier J. Maquilón Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 313-330