Pedagogías queer: práctica educativa crítica y afirmativa
Universität Duisburg-Essen, Universidad Iberoamericana (Ciudad de México)
págs. 7-14
Hacia una teoría crítica de la inclusión. Una revisión política y filosófica de la noción de otredad
págs. 15-38
Educación y trabajo digno: de los derechos a las prácticas transfóbicas
págs. 39-70
Lo que enseña un maestro: des/Orientaciones para una pedagogía queer
págs. 71-92
págs. 93-114
págs. 115-134
Compairing [sic] a girl to a summers day is gay”: Que(e)rying EFL Learners’ Engagement with Shakespeare’s Sonnet 18 and Contemporary YA Fiction
págs. 135-174
págs. 175-212
págs. 213-246
págs. 247-264
La educación ciudadana revisada: definiciones curriculares federales y adaptaciones provinciales
págs. 265-288
págs. 289-314
págs. 315-342
Benilde García Cabrero, María Montero López-Lena, Alejandro Roberto Alba Meraz, Carlos. A Pardo Adames, Hilda Ana María Patiño Domínguez
págs. 343-366
Fondos de conocimiento familiar e intervención educativa: un libro imprescindible en atención a la diversidad
Es reseña de:
Miguel Anxo Santos Rego, María del Mar Lorenzo Moledo, Gabriela Míguez Salina
Narcea, 2022. Educación hoy. ISBN 978-84-277-2882-0
págs. 401-406
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