Pensamiento educativo: revista de investigación educacional latinoamericana

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  Año 2018, Vol. 55, Número 1

  • Aproximación teórico-metodológica a la evaluación de la metacognición en contextos escolares

    Consuelo Iturrieta, Loreto Jara, Gisela Watson

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  • Qué son y cómo enseñar las “Grandes Ideas de la Ciencia”: relatos desde la discusión en torno a una práctica de aula

    Corina González Weil, Paulina Bravo

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  • Creencias de padres y profesores acerca de la agresión entre estudiantes en el ambiente escolar

    Camila Rasse, Christian Berger Silva

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  • Análisis de errores frecuentes de los estudiantes en las pruebas Simce de Ciencias Naturales de 6º básico

    Carlos Alberto Cuevas Lizana, María José Salazar Verdugo, Francisco Javier Soto Arteaga, Juan Rafael Bravo Miranda

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  • Impacto de estrategias de aprendizaje activo sobre el conocimiento disciplinar de futuros profesores de física, en un curso de didáctica

    Carla Hernández-Silva, Lorena López Fernández, Alexis González-Donoso, Silvia Tecpan

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  • Cualificación de estudiantes de enseñanza secundaria en Didácticas de las Ciencias Sociales, una propuesta desde la Antropología Social Aplicada

    María José Stefoni Soto

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  • Análisis de la argumentación matemática de estudiantes de primer año

    Kathrin Nagel, Stephanie Schyma, Andres Cardona, Kristina Reiss

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  • Concepciones docentes acerca de la evaluación y el boletín informativo en educación inicial

    Emely Carolina Díaz, Antonio José Velasco

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  • Percepción de las consecuencias del bullying más allá de las aulas: Una aproximación cuasi-cuantitativa

    Lara López Hernáez, María Mercedes Ovejero Bruna

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  • Programa de inclusión en Educación Superior: experiencias de estudiantes en la Facultad de Medicina

    María Magdalena Muñoz Montes, Rigoberto Marín Catalán

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  • Desarrollando un cuestionario exploratorio de la sensación de pertenencia relacionado al aprendizaje de idiomas utilizando la teoría de medición educacional de Rasch

    Kris Aric Knisely, Stefanie A. Wind

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