Programa de inclusión en Educación Superior: experiencias de estudiantes en la Facultad de Medicina

• Autores: María Magdalena Muñoz Montes, Rigoberto Marín Catalán
• Localización: Pensamiento educativo: revista de investigación educacional latinoamericana, ISSN-e 0717-1013, ISSN 0719-0409, Vol. 55, Nº. 1, 2018
• Idioma: español
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• Resumen

  • Estudio centrado en la implementación de programas de inclusión en Educación Superior, específicamente en el Programa Talento e Inclusión (T+I) de la Pontificia Universidad Católica de Chile que incorpora estudiantes provenientes de contextos desfavorecidos. El objetivo es comprender las experiencias personales, académicas y sociales del primer año de los estudiantes del Programa T+I de la Facultad de Medicina. La técnica de recolección de la información utilizada fue la entrevista grupal. Se determinaron unidades de significado y se construyó un sistema de categorización. Los resultados demuestran una experiencia cargada de tensiones. A nivel personal significó un proceso de alto impacto, especialmente para quienes provienen de otra región. Su bienestar se vio afectado por falta de tiempo y estilo de vida poco saludable. En lo académico, los estudiantes no lograban responder a las exigencias obteniendo un rendimiento generalmente deficiente. Se vieron conflictuados por el déficit en ciencias básicas y métodos de estudio. Sobre la experiencia social, destacan la inseguridad y prejuicio inicial, pero luego mayoritariamente se sintieron acogidos. Las diferencias socioculturales aparecen como un factor de exclusión. Si bien la experiencia se vio favorecida por la motivación y esfuerzo de los estudiantes, resultó un período complejo caracterizado por frustración, desgano y cuestionamiento.