Resenha do livro “Teacher preparation in Scotland” (formação de professores na Escócia)
Es reseña de:
Teacher preparation in Scotland
Rachel Shanks
UK : Emerald Publishing, 2020
págs. 1-10
O regresso das indefinições sobre a formação de professores: entre disputas, negações e resistências
págs. 1-14
Atravessando os portões: educação nos terreiros ou o que a escola poderia aprender
págs. 1-15
Bem-estar, desenvolvimento e atividades organizadas: um estudo com alunos adolescentes
págs. 1-18
Cartografia das intensidades: pesquisa e método em esquizoanálise
págs. 1-18
Formação de professores a partir das práticas inclusivas e design universal para aprendizagem
Adriana de Jesus Arroio Agostini, Elizabete Cristina Costa Renders
págs. 1-18
Padronização curricular, padronização da formação docente: desafios da formação pós-BNCC
págs. 1-18
“Ser professor de química é”: percepções sobre docência e o seu papel social
Michele Marcelo Silva Bortolai, Rafaela Santos Lima, Franklin Kaic Dutra Pereira
págs. 1-19
As DCN/2019 para a formação de professores: tensões e perspectivas para o curso de Pedagogia
págs. 1-21
A viralização da educação online: a aprendizagem para além da pandemia do novo coronavírus
Mirian Maia do Amaral, Tatiana Stofella Sodré Rossini, Edméa Oliveira dos Santos
págs. 1-22
Intervenção educativa em saúde nutricional para educadores infantis da rede pública: um estudo avaliativo
Luiz Felipe de Paiva Lourenção, Míriam Monteiro de Castro Graciano, Paula Ribeiro Santos, Izabela Regina Cardoso de Oliveira, Stela Márcia Pereira Dourado
págs. 1-22
Análise das sustentações orais da ação direta de inconstitucionalidade da PNEE-2020
Luiz Renato Martins Rocha, Norma Abreu e Lima Maciel de Lemos Vasconcelos, Enicéia Mendes Gonzalves, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
págs. 1-22
Crise conjuntural e estrutural do capitalismo: luta pela base nacional comum na formação de professores ANFOPE
págs. 1-22
O ensino universitário nos últimos dez anos: indicações para um contexto pós-pandêmico
págs. 1-23
A escola na berlinda: pesquisa documental e narrativas juvenis em foco
págs. 1-23
págs. 1-23
O pedagogo, de Clemente de Alexandria: traços singulares da educação cristã no mundo antigo
págs. 1-23
Pedagógica da semente do movimento zapatista: semeadura e crescimento de um sujeito político coletivo
Charlotte Marie Sáenz Boldt, Lia Pinheiro Barbosa, Tania Cruz Salazar
págs. 1-24
O avanço do projeto neoliberal nas diretrizes para a formação de professores no Brasil
Eliana da Silva Felipe, Emmanuel Ribeiro Cunha, Ana Rosa Peixoto de Brito
págs. 1-25
págs. 1-25
Los saberes en la formación docente inicial bajo la lupa: disputas en la Argentina del siglo XXI
págs. 1-25
O “ovo da serpente” na formação docente: as diretrizes paulistas como esteio da contrarreforma nacional
Nilson de Souza Cardoso, Sueli Guadelupe de Lima Mendonça, Isabel Maria Sabino de Farias
págs. 1-26
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