Guix: Elements d'acció educativa

• 

  Año 2020, Número 473

  • EDITORIAL

    • Nova llei, velles disputes

      pág. 5

      

  • EN VEU ALTA

    • Crear disposició d’aprendre i d’afrontar un món canviant

      José Blas García Pérez

      • Resumen

      pág. 7

      

  • RETRAT

    • Jon López: «Els continguts han d’estar al servei del desenvolupament de les competències»

      Rosa Forner Calpe

      • Resumen

      pág. 9

      

  • A FONS

    • La mort i el dol a l’escola: fent lloc a la vida

      Àngels Miret Rial, Neus Ballesteros

      • Resumen

      pág. 10

      

    • Erugues i papallones de colors acullen i donen veu al gran elefant ignorat

      Calixto Herrera Rodríguez

      • Resumen

      pág. 15

      

    • Pedagogia de la vida i de la mort: Experiència a l’escola Congrés-Indians

      María Isabel Rodríguez Fernández

      • Resumen

      pág. 20

      

    • L'acompanyament del dol a l'escola

      Anna Cabau Roselló, Xavier Pérez Garret

      • Resumen

      pág. 25

      

    • Activitats emocionants que transformen aules

      Glòria Iniesta Guirado

      • Resumen

      pág. 29

      

  • EN LA PRÀCTICA

    • De pal, d’impremta o lligada?: La reflexió metalingüística sobre tipus de lletra a primària

      Mariona Masgrau Juanola, Helena Xargay Fusellas

      • Resumen

      pág. 35

      

    • Estacions d’aprenentatge:: Una proposta per cooperar i aprendre

      María Fernández-Rufete Navarro

      • Resumen

      pág. 41

      

  • FINESTRA OBERTA. GESTIÓ

    • El projecte plurilingüe i intercultural de l’escola catalana: Principis, constatacions i conclusions per a la gestió de centres

      Carme Rider

      • Resumen

      pág. 47

      

  • TEMA DEL CURS

    • Ensenyament multinivell: Mirada, formació i docència

      Jose Manuel Gonzalez

      • Resumen

      pág. 51

      

  • GUIX DOS

    • El meu coixí, una proposta de creació d'un espai lector

      Miren Yosune Beristain Oñederra

      • Resumen

      pág. 57

      

  • JA HO DEIA...

    • Célestin Freinet, un animal polític i pedagògic

      Jordi Feu i Gelis, Albert Torrent Font

      • Resumen

      pág. 64

      

  • ACTIVISME CLIMÀTIC

    • Un dia és un dia?: Que el clima no pagui la festa!

      Teresa Franquesa, Marta Vilar Recasens

      • Resumen

      pág. 65

      

  • TIC-TAC

    • Classroom screen: una pissarra digital per al treball cooperatiu

      Aarón Asencio Fernández

      • Resumen

      pág. 67

      

  • VIURE L'ESCRIPTURA

    • La lectura i l’escriptura, una aposta segura

      Jaume Centelles Pastor

      • Resumen

      pág. 69

      

  • STEM/STEAM

    • Objectius STEAM per al tema «L’Univers i el sistema solar»

      Rafael López-Gay, María Martínez Chico, Francisco José Castillo Hernández, María Rut Jiménez Liso

      • Resumen

      pág. 71

      

  • PONTS ESCOLA-FAMÍLIA

    • Família i escola, traçant conjuntament una educació plena

      Cristina Farrerons Boronat

      • Resumen

      pág. 73

      

  • VISUAL THINKING

    • L´acompanyament emocional i la tutoria (per a les famílies)

      Birginia Pozo Gonzalez

      pág. 75

      

  • CUIDA'T

    • Transformació educativa? Respostes saludables

      Equip Cuidem-nos

      • Resumen

      pág. 77

      

  • RECULL

    • Recomanacions de Bibliomèdia. Llibres. Trobades i convocatòries

      pág. 78

      

  • MILENA EN QÜESTIÓ

    • Surfejant les incerteses

      Joan Turu Sánchez

      pág. 81