Perfiles educativos

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  Año 2020, Vol. 42, Número 167. Texto Completo Ejemplar

  • Editorial

    • Género en la agenda educativa

      Alejandro Canales Sánchez

      • Texto completo

      págs. 3-7

      

  • Claves

    • El tránsito de estudiantes universitarias hacia el feminismo

      Araceli Mingo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 10-30

      

    • Relaciones entre área y perímetro: de la intuición inicial a la deducción operatoria. Estudio en niños de alto desempeño académico

      Alicia Ávila Storer, Silvia García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 31-52

      

    • Conocimiento tecnológico pedagógico del contenido en la enseñanza de matemática en el ciclo superior de la escuela secundaria

      Gabriela Cenich, Sonia Araujo, Graciela Santos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 53-67

      

    • Factores asociados al ciberacoso en adolescentes. Una perspectiva ecológico-social

      Esthela Jacqueline Madrid López, Angel Alberto Valdés Cuervo, Maricela Urías Murrieta, Gisela Margarita Torres Acuña, Lizeth Guadalupe Parra Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 68-83

      

    • “Lo realizamos para todos, para que todos estemos mejor en esta tierra”. Participación y gestión en una escuela indígena

      Martha Josefina Franco García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 84-102

      

    • Aproximación al estado de la acción tutorial en universidades chilenas

      Luis Venegas Ramos, Joaquín Gairín Sallán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-118

      

    • Evidencias de fiabilidad y validez de una escala para la autoevaluación de las prácticas de enseñanza en secundaria

      Nancy Noemí Gutiérrez Anguiano, A. Alelí Chaparro Caso López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-137

      

    • ¿Qué significa evaluar? Representaciones atribuidas por estudiantes de formación inicial docente en Chile

      Ana Carolina Maldonado Fuentes, Mónica Tapia Ladino, Beatriz Magaly Arancibia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 138-159

      

  • Horizontes

    • La crítica del realismo social a la nueva sociología de la educación y su diálogo con la sociología de la ciencia. Aportaciones para entender el conocimiento en clave sociológica

      Braulio Güémez Graniel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 160-177

      

    • Relevancia de los estudios de género en las universidades: La creación del Centro de Investigaciones y Estudios de Género en la UNAM

      Ana Gabriela Buquet Corleto, Helena López González de Orduña, Hortensia Moreno

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 178-197

      

  • Documentos

    • Del acceso al empoderamiento. Estrategia de la UNESCO para la igualdad de género en y a través de la educación 2019-2025

      • Texto completo

      págs. 198-218

      

    • Redescubrir lo educativo: nuevas miradas, de Clara Romero Pérez y Tania Mateos Blanco (coordinadoras)

      Verónica Sevillano Monje

      • Texto completo

      págs. 220-225

      

    • Política educativa actores y pedagogía, de Carlos Ornelas, Marco Aurelio Navarro-Leal y Zaira Navarrete-Cazales (coordinadores)

      Irma Alicia González Anaya

      • Texto completo

      págs. 226-230