Revista de Sociología de la Educación-RASE

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  Año 2019, Vol. 12, Número 2. Dedicado a: LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: PERSPECTIVAS INTERNACIONALES

  • PRESENTACIÓN

    • PRESENTACIÓN

      Claudia Iriarte, Alejandra Montané López

      • Texto completo

      págs. 129-138

      

  • MONOGRÁFICO

    • Características sociodemográficas y condiciones de vida y estudio de los estudiantes de Educación de origen indígena. La aproximación del proyecto TO-INN

      Jorge Méndez Cornejo, Alejandra Montané López, Juan Llanes Ordóñez, Gabriel Hervas, Isaac Calduch Pérez, Ricardo Morales Ulloa, Judith Muñoz Saavedra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 131-148

      

    • Características de los aspirantes a la Escuela Normal en México. ¿En qué condiciones inicia su formación el profesorado de primaria?

      Jihan Ruth García Poyato Falcón, Graciela Cordero Arroyo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 149-167

      

    • Dimensión social del alumnado que cursa formación continua a nivel de posgrado en educación superior en Paraguay: el caso de la Universidad Autónoma de Asunción

      Javier Numan Caballero Merlo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 168-182

      

    • El ingreso a carreras de alta o baja demanda en una universidad mexicana: ¿qué influye en la elección?

      Mónica López Ramírez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 183-200

      

    • Diferencias autonómicas en la composición de la desigualdad en la expectativa de matriculación universitaria: efectos primarios y efectos secundarios

      Manuel T. Valdés Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 201-219

      

    • El carácter contingente de las elecciones y la experiencia universitaria: riesgo y origen social

      Delia Langa Rosado, Dani Torrents Vilà, Helena Troiano i Gomà

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 220-236

      

    • La dimensión social en la educación superior para las instituciones formadoras de docentes: una mirada desde Latinoamérica

      Claudia Iriarte, Ricardo Morales, Lea Cruz, Joseph Malta, Carla Paz, Marlon Medina, Olvis Adalid Castro González, Rita Tamashiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 237-257

      

    • Entre lo público y lo privado: acceso y equidad en la educación superior en México y Brasil, 2000-2016

      Alejandro Márquez Jiménez, Armando Alcántara Santuario

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 258-278

      

    • El rol de la Unidad de Bienestar Estudiantil en la Universidad Estatal del Sur de Manabí

      Leopoldo Vinicio Venegas Loor, Paola Y. Moreira Aguayo, Danny Eduardo Chávez Pozo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 279-292

      

    • Límites y posibilidades de las políticas institucionales inclusivas en las universidades del conurbano bonaerense. Explorando caminos nuevos

      Ana María Cambours de Donini, Karina Lastra, Ivana Mihal, Stella Maris Muiños de Britos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 293-309

      

    • La educación inclusiva en instituciones formadoras de maestros. Balance de la experiencia de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia

      Olga Cecilia Díaz Flórez, Luz Mary Lache Rodríguez, Isabel Garzón Barragán, Adolfo León Atehortúa Cruz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 310-328

      

    • Formación universitaria, migraciones e interculturalidad en España: una revisión de la oferta educativa de los estudios de Grado de Educación Infantil, Educación Primaria, Pedagogía y Educación Social

      María Rubio Gómez, Raquel Martínez Chicón, Antonia Olmos Alcaraz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 329-342

      

  • RESEÑAS DE LIBROS

    • La moda reaccionaria en Educación

      Carlos Sánchez-Valverde Visus

      • Texto completo

      págs. 343-344

      

    • Políticas públicas para la equidad social

      Marisol Galdames Calderón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 345-349