La dimensión social en la educación superior para las instituciones formadoras de docentes: una mirada desde Latinoamérica

• Iriarte, Claudia Regina ^[1] ; Morales, Ricardo ^[2] ; Cruz, Lea ^[2] ; Malta, Joseph ; Paz, Carla ^[2] ; Medina, Marlon ^[3] ; Castro, Olvis ^[4] ; Tamashiro, Rita ^[5]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de Honduras, UNAH
  2. [2]     Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
  3. [3]     Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazá
  4. [4]     Universidad Nacional Autónoma de Honduras
  5. [5]   Universidad Nacional Autónoma de Honduras

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• Localización: Revista de Sociología de la Educación-RASE, ISSN-e 2605-1923, Vol. 12, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: PERSPECTIVAS INTERNACIONALES), págs. 237-257
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el documento que se presenta, se realiza una aproximación a la definición de los elementos que conforman la dimensión social en la educación superior para las instituciones formadoras de docentes, a la luz de lo descrito en el Informe sobre la Implantación del Proceso de Bolonia en el Espacio Europeo de Educación Superior, Bucarest (2012) y de lo declarado en las Conferencias Ministeriales (2005, 2007, 2009, 2010, 2012). Se expone una conceptualización de la dimensión social, sustentada en los planteamientos y visiones de diversos autores y pensadores, así como en la propia experiencia desde la educación superior latinoamericana.