A atividade experimental no ensino de ciências para crianças no Brasil: uma investigação com professores
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[1] Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita
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- Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 3817-3821
- Idioma: portugués
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Resumen
A alfabetização científica deve se impor como uma dimensão essencial de uma cultura para a cidadania. Iniciá-la nos anos iniciais do ensino fundamental (alunos de 6 a 10 anos) pode contribuir para a formação do indivíduo que compreende as ciências e o mundo ao seu redor. As atividades experimentais investigativas podem ser um bom recurso para o trabalho nesse ciclo, e compreender quais são os indicadores de possibilidades ou limites do uso desse recurso nas aulas de ciências é o principal objetivo dessa pesquisa. Este estudo foi realizado com um grupo de professoras que participaram de uma formação continuada e os dados foram obtidos a partir das narrativas produzidas por elas. Os resultados apontam que, no Brasil, são necessários mais investimentos na formação desses professores, para que eles sintam-se capazes para a realização de atividades experimentais.
