Electronic journal of research in educational psychology

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  Año 2015, Vol. 13, Número 35

  • Estadísticas

    • Revisores 2014: por EJREP

      • Texto completo

      págs. 1-4

      

  • Investigación aplicada, académica y profesional

    • Evaluación de alumnos de altas capacidades intelectuales con o sin característics de TEA: una exploración entre diagnosticadores de dIversas organizaciones psicoeducativas

      Agnes E. J. Burger-Veltmeijer, Alexander Minnaert, Els J. van den Bosch

      • Resumen
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      págs. 5-26

      

    • Entrenamiento cognitivo autoinstruccional para reducir el estilo cognitivo impulsivo en niños con el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

      Gladys Wilma Rivera Flores

      • Resumen
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      págs. 27-46

      

    • Conocimiento didáctico sobre números y operaciones: una comparación internacional

      Araceli Gutiérrez Gutiérrez, Luis Rico Romero, Pedro Gómez Guzmán

      • Resumen
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      págs. 47-72

      

    • La resolución de problemas matemáticos a través del análisis secuencial de procesos

      Antonio Codina Sánchez, María Consuelo Cañadas Santiago, Encarnación Castro Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 73-110

      

    • Relaciones entre estrés académico, apoyo social, optimismo-pesimismo y autoestima en estudiantes universitarios

      L. Fernández González, Antonio González Hernández, María Victoria Trianes Torres

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 111-130

      

  • Validaciones, revisiones y experiencias

    • Validación de una escala sobre dominios de creatividad para futuros profesores de ciencias naturales, tecnología y matemáticas

      Adeneye Awofala, Alfred O. Fatade

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 131-150

      

    • Comprensión de los efectos escolares en Sudáfrica a través del análisis multinivel: hallazgos de la TIMSS 2011

      L. D. Winnaar, G. Frempong, R. Blignaut

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-170

      

    • Efectos del programa de prevención "Saluda": una revisión de estudios controlados de evaluación

      José Pedro Espada Sánchez, Olga Hernández Serrano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-188

      

    • Promover la regulación individual y grupal del aprendizaje en entornos colaborativos: una experiencia en Educación Superior

      Javier Onrubia Goñi, María José Rochera, Anna Engel Rocamora

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 189-210