Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

• 

  Año 1999, Número 21

  • Monografía : Los conceptos clave en la didáctica de las ciencias sociales

    • La oportunidad de identificar conceptos clave que guíen la propuesta curricular de las ciencias sociales

      Pilar Benejam Arguimbau

      págs. 5-12

      

    • Conflicto. colaboración y consenso en la enseñanza de las ciencias sociales

      Roser Batllori

      • Resumen

      págs. 13-22

      

    • El concepto de diferenciación en la enseñanza de las ciencias sociales

      Montserrat Casas Vilalta

      • Resumen

      págs. 23-38

      

    • Continuidad y cambio en la ciudad analizados con un Sistema de Información Geográfica

      David Comas i Vila

      • Resumen

      págs. 39-46

      

    • El concepto de poder en la enseñanza de las ciencias sociales

      Catalina Albacete García, Consuelo Delgado, Isabel Cárdenas Jiménez

      • Resumen

      págs. 47-62

      

    • Los conceptos clave disciplinares: Un ejemplo. el concepto de región

      Mireia Baylina Ferré

      • Resumen

      págs. 63-72

      

    • Los conceptos clave en las propuestas curriculares

      Gemma Tribó

      • Resumen

      págs. 73-88

      

  • Investigación y opinión

    • La didáctica de la historia en Alemania: una aproximación a sus características

      Verena Radkau García, Rafael Valls Montés

      • Resumen

      págs. 89-106

      

  • Desde y para el aula

    • Los proyectos educativos en la educación secundaria desde una perspectiva europea

      Marta Batanero

      • Resumen

      págs. 107-122