El concepto de diferenciación en la enseñanza de las ciencias sociales

• Autores: Montserrat Casas Vilalta
• Localización: Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 21, 1999, págs. 23-38
• Idioma: español
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• Resumen

  • El artículo pretende definir y explicar el concepto de diferenciación desde dos perspectivas: la diversidad y la desigualdad. A partir de las referencias epistemológicas de la sociología, de la economía, de la política y el derecho, de la antropología y de la filosofía se hace una propuesta didáctica pluridisciplinar para poder incorporar el concepto en el curriculum escolar de ciencias sociales, en la que se incorporan las dimensiones espacial y temporal.