Los proyectos educativos en la educación secundaria desde una perspectiva europea

• Autores: Marta Batanero
• Localización: Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 21, 1999, págs. 107-122
• Idioma: español
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• Resumen

  • El Tratado de la Unión Europea (1993) ofrece el marco jurídico que otorga competencias a la Comunidad para proponer acciones en el ámbito de la educación. Antes de esta fecha existía colaboración y cooperación sobre la base de resoluciones y conclusiones del Consejo de Ministros, pero las transformaciones de la sociedad europea de las ultimas décadas exigían modificaciones y a partir del Tratado se menciona explícitamente la importancia de la dimensión europea en la enseñanza. A pesar de las dificultades en la definición de este concepto podría considerarse que se entiende como una diversidad de enfoques y de análisis que iría destinada a desarrollar la comprensión mutua de los pueblos de Europa sobre la base de los valores y principios fundamentales de la civilización europea. A través de la Acción 1 del Capitulo Comenius del Programa Sócrates las escuelas o institutos pueden solicitar asociarse con otros centros escolares de educación primaria o secundaria para realizar Proyectos Educativos Europeos. En estos proyectos interdisciplinares y multilaterales se impulsa el contacto entre alumnos, se fomenta la movilidad del profesorado y se promueve la dimensión europea en la educación, contribuyendo a la formación entre los jóvenes de una identidad europea y a la construcción de la ciudadanía europea.