Los conceptos clave en las propuestas curriculares

• Autores: Gemma Tribó
• Localización: Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 21, 1999, págs. 73-88
• Idioma: español
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• Resumen

  • La influencia de la tradición anglosajona de diseñar curriculum escolares de ciencias sociales a partir de conceptos clave se ha dejado sentir en nuestro país a través de algunas propuestas curriculares de esta ultima década, que son analizadas en este artículo. También se reflexiona sobre las ventajas y los problemas por resolver que estas propuestas conllevan y, después de hacer una reflexión critica, se realiza un pequeño balance provisional de las mismas.