Información General

• Autores: Luis Rico Romero (coord.), María Consuelo Cañadas Santiago (coord.), José Francisco Gutiérrez (coord.), Marta Molina (coord.), Isidoro Segovia Alex (coord.)
• Editores: Comares
• Año de publicación: 2013
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9045-095-6
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Encarnación Castro es catedrática de Didáctica de la Matemática en la Universidad Granada, donde ha desarrollado su actividad docente e investigadora. La publicación "Investigación en Didáctica de la Matemática. Homenaje a Encarnación Castro", rememora la actividad que ha realizado, reconociendo su trabajo y liderazgo en educación matemática, llevado a cabo a lo largo de su carrera profesional, durante cuatro décadas de vida académica.

  En esta publicación participan 60 investigadores en educación matemática, pertenecientes a 24 universidades. Los trabajos publicados corresponden al área de conocimiento Didáctica de la Matemática (DDM). Destacan aquellos relacionados con las Estructuras Numéricas y los procesos de Generalización, la Didáctica del Álgebra y el Conocimiento Profesional del Profesor de Matemáticas, campos de especialización en los que Castro ha trabajado, enfocados en el aprendizaje de los escolares y la formación de los profesores.

  El libro recoge y reconoce la actividad de Encarnación Castro, su trayectoria sólida y coherente, realizada con discreción y amabilidad, con dedicación y generosidad, patente a lo largo de estos años. Este propósito orientó el Seminario de Investigación que dio cauce a esas inquietudes, ideas que quedan recogidas en el libro publicado.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Conferencias plenarias

    • En torno a tres problemas de la generalización

      Luis Radford

      págs. 3-12

      

    • Reflexiones sobre el Álgebra escolar y su enseñanza

      Abraham Arcavi

      págs. 13-22

      

    • Se hace camino al andar

      Tomás Ortega del Rincón

      págs. 23-33

      

  • Bloque 1. Estructuras numéricas y generalización

    • Rendimiento aritmético de los estudiantes de Educación General Básica

      Luis Rico Romero, Angel Díez

      págs. 35-42

      

    • La estimación y el sentido de la medida

      Isidoro Segovia Alex, Carlos de Castro Hernández

      págs. 43-50

      

    • Formas textuales en la división

      Bernardo Gómez Alfonso

      págs. 51-58

      

    • Utilización del teorema fundamental de la Aritmética por maestros en formación en tareas de divisibilidad

      Angel López, María Consuelo Cañadas Santiago

      págs. 59-66

      

    • Limitaciones en la comprensión de los sistemas de numeración al inicio de los estudios del Grado de Maestro en Educación Primaria

      José Luis González Marí, Antonio Luis Ortiz Villarejo, Jesús Gallardo Romero

      págs. 67-76

      

    • Fenomenología y representaciones en "Arithmetica Practica" de Juan de Yciar

      Alexander Maz Machado, Carmen Castro Rodríguez, Enrique Castro Martínez

      págs. 77-84

      

    • La relación "parte-todo"

      Elena Castro Rodríguez, Enrique Castro Martínez

      págs. 85-93

      

  • Bloque 2. Didáctica del Álgebra

    • Dificultades y uso de recursos algebraicos de estuiantes para Maestros de Educación Primaria

      Martín Manuel Socas Robayna, María Mercedes Palarea Medina, Josefa Hernández Domínguez

      págs. 95-102

      

    • La representación de cantidades mediante segmentos lineales para resolver problemas de Álgebra elemental

      Francisco Javier Fernández, José Luis Lupiáñez Gómez

      págs. 103-110

      

    • De lo verbal a lo simbólico: un paso clave en el uso del Álgebra como herramienta para la resolución de problemas y la modelización matemática

      Susana Rodríguez Domingo, Marta Molina

      págs. 111-118

      

    • Acerca de las nociones sentido estructural y pensamiento relacional

      Ana Gabriela Valverde Soto, Danellys Vega Castro

      págs. 119-126

      

    • Análisis de tareas de cálculo de límites finitos en un punto en las que intervienen identidades notables

      Juan Francisco Ruiz Hidalgo, José Antonio Fernández-Plaza

      págs. 127-134

      

    • Requisitos matemáticos necesarios para el manejo de dos definiciones algebraicas de límite finito de una sucesión y de una función en un punto

      María Teresa Sánchez Compaña, Francisco Javier Claros Mellado, Moisés Coriat Benarroch

      págs. 135-142

      

    • La "Aritmética algabraica" de Marc Aurel, primer álgebra impresa escrita en español: Preliminares para su estudio

      Luis Rafael Puig Espinosa, Alejandro Fernández Lajusticia

      págs. 143-150

      

    • Invención de patrones para los dígitos del código Braille

      Aurora Inés del Río Cabeza, Rafael Ramírez Uclés

      págs. 151-158

      

    • Introducción a la estructura de grupo mediante un enfoque geométrico y artístico: Una experiencia con estudiantes para Maestro

      Francisco Ruiz

      págs. 159-167

      

  • Bloque 3. Formación de Porfesores e Investigación

    • Investigación en educación matemática de lata visibilidad e imapcto en la base Social Sciences Citation Index

      Manuel Torralbo Rodríguez, Rafael Bracho López, Antonio Fernández Cano

      págs. 169-176

      

    • Caminos de aprendizaje y formación de profesores de Matemáticas

      María José González, Pedro Gómez Guzmán, Isabel Romero Albaladejo

      págs. 177-184

      

    • Análisis del propósito de las tareas contextualizadas en el marco de la formación de profesores

      Antonio Moreno, Antonio Marín

      págs. 185-192

      

    • Uno modelo de conocimiento especializado del profesor de Matemáticas

      José Carrillo Yañez, Pablo Flores Martínez, Luis Carlos Contreras González

      págs. 193-200

      

    • Didáctica de la Matemática en la Universidad de Almería: innovación docente en formación del profesorado

      Antonio Codina Sánchez, Francisco Gil Cuadra, María Francisca Moreno Carretero

      págs. 201-210

      

    • Etapas de la elaboración de un instrumento para indagar sobre la actitudes hacia las Matemáticas

      Paola María Donoso, Nuria Rico Castro

      págs. 211-218

      

    • La formación inicial de los Maestros en España en los últimos 40 años

      Lorenzo J. Blanco Nieto

      págs. 219-226

      

    • Formación de profesores de Matemáticas: campo científico, trayectoria investigadora y espacio personal compratido

      Victoria Sánchez García

      págs. 227-234

      

    • Una mirada retrospectiva al potencial innovador desarrollado por el Grupo EGB y el Seminario CIEM en el campo de la enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas (1983-1995)

      José Francisco Gutiérrez, Evaristo González Prieto, Antonio Tortosa

      págs. 235-244