Información General

• Autores: Juan Miguel Fernández Campoy (coord.), Lucía María Parody García (coord.), María Jesús Santos Villalba (coord.), María José Alcalá del Olmo Fernández (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1070-938-6
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• El presente libro tiene como propósito fundamental abordar la educación desde una variedad de perspectivas teóricas, prácticas y contextuales. Este enfoque multidimensional no solo enriquece nuestra comprensión del fenómeno educativo, sino que también permite identificar estrategias efectivas para su mejora continua. Una de las premisas centrales que guía este trabajo es la concepción de la investigación como un medio indispensable para la optimización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Motivación y bienestar del alumnado universitario privado de libertad desde un enfoque socioeducativo. Una revisión sistemática

    Marcos Javier Barriga Ávila, Diego Galán Casado, Hossein Hossein Mohand, Jorge Díaz Esterri

    págs. 11-22

    

  • Espacios facilitadores del aprendizaje activo

    Nuria María Murcia Ballesta, Antonio Iván Rodríguez López, Manuel Enrique Lorenzo Martín, Alejandro Martínez Menéndez

    págs. 23-30

    

  • El enfoque comunicativo intercultural en el aula de lengua extranjera: el podcast como herramienta

    Sara Familiar Rodríguez

    págs. 31-38

    

  • La influencia del espacio en el aprendizaje

    Pepa Haba García, Alejandro Martínez Menéndez, Juan José Victoria Maldonado, Nuria María Murcia Ballesta

    págs. 39-46

    

  • Encendiendo motores: los videojuegos como apuesta de aprendizaje

    Begoña Esther Sampedro Requena, Verónica Marín Díaz, Marina Morales Díaz

    págs. 47-54

    

  • Diseño universal y situaciones de aprendizaje: caminos hacia una educación inclusiva en España

    Manuel Enrique Lorenzo Martín, Antonio Iván Rodríguez López, Juan José Victoria Maldonado, Pepa Haba García

    págs. 55-62

    

  • Deporte, educación y prevención de drogas: Un enfoque integrado para el desarrollo juvenil

    Juan Carlos Armenteros Mayoral, Franci Carolina Suazo Rodríguez, Lindsay Michelle Vázquez, Daniel Álvarez Ferrándiz

    págs. 63-70

    

  • Las habilidades sociales y su rol en la formación docente

    Lindsay Michelle Vázquez, Daniel Álvarez Ferrándiz, Juan Carlos Armenteros Mayoral, Franci Carolina Suazo Rodríguez

    págs. 71-78

    

  • Estudio de caso: el acompañamiento docente como estrategia de cambio en el aula

    Julieta Viorica Fuentes Núñez, Juan Pablo Catalán Cueto, Isabel Soledad Medina Guajardo, Eliana Schmitt Bernal

    págs. 79-88

    

  • Más allá de las palabras: el papel del contexto familiar en los trastornos del lenguaje

    Marta Bestué Laguna, Verónica Sierra Sánchez, Alejandro Quintas Hijós

    págs. 89-96

    

  • Habilidades computacionales en la educación artística del siglo XXI

    Carmen María Sepúlveda Durán, Azahara Arévalo Galán, Esther María Vega Gea, Cristina María García Fernández

    págs. 97-108

    

  • Percepción de los profesores, sobre la importancia de las dimensiones de la práctica docente, en una escuela en Chile

    Julieta Viorica Fuentes Núñez, Eliana Schmitt Bernal, Claudio Aguilar, Brunilda del Rosario Torres Orellana

    págs. 109-116

    

  • Preconcepciones evaluativas en la formación inicial docente

    Diana Flores Noya, Naida Noriega, Andrea Figueroa Vargas, Margarita Ercilia Aravena Gaete

    págs. 117-126

    

  • Análisis crítico del modelo de enseñanza y aprendizaje basado en competencias en la universidad

    Rafael Manuel Hernández Carrera, José Manuel Bautista Vallejo, Antonio Campoy Martínez, Cosette Franco Muñoz

    págs. 127-134

    

  • Formación del profesorado en habilidades lectoras

    Margarita Ercilia Aravena Gaete, Diana Flores Noya, Sebastián Pérez Valencia, Andrea Figueroa Vargas

    págs. 135-142

    

  • La enseñanza del español como lengua extranjera en China: Metodologías, desafíos y estrategias

    Ling Pan, Francisco Joaquín García Marcos

    págs. 143-152