Investigaciones educativas en argumentación y multimodalidad
Información General
- Autores: María Teresa Caro Valverde (ed. lit.), José Manuel de Amo Sánchez Fortún (ed. lit.), María Teresa Martín Sánchez (ed. lit.)
- Editores: Peter Lang
- Año de publicación: 2023
- País: Suiza
- Idioma: español
- ISBN: 978-3-631-90261-5
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Otros catálogos
- Dialnet Métricas: 1 Cita
- Citas a capítulos: 12 Citas
Listado de artículos
-
págs. 9-18
págs. 19-32
págs. 33-50
El club de lectura como práctica dialógica y argumentativa
José Manuel de Amo Sánchez Fortún, Carmen Pérez García, Kevin Baldrich Rodríguez, Juana Celia Domínguez Oller
págs. 51-72
Alicia para los pequeños: un escape room para aprender a leer el sentido del sinsentido
María Teresa Caro Valverde, María Isabel de Vicente Yagüe Jara
págs. 73-92
págs. 93-110
Cómo se puede contribuir desde el conocimiento léxico-gramatical a la competencia discursiva del alumnado: exploración metacognitiva y recursos para argumentar
págs. 111-132
Análisis del imaginario cultural hispanoamericano en la formación docente: estudio cualitativo de constelaciones literarias multimodales
José Rovira Collado, Mónica Ruiz Bañuls, Carmen Martínez Martínez
págs. 133-148
págs. 149-164
Infancia y lectura: argumentos de una docente de educación infantil en torno a la educación literaria
págs. 165-178
¿Argumentar en educación infantil?: la perspectiva del profesorado
Ezequiel Briz Villanueva, José Domingo Dueñas Lorente, José Antonio Escrig Aparicio
págs. 179-196
págs. 197-214
Una propuesta didáctica en Bachillerato para el análisis de textos argumentativos: las columnas sobre la lengua (CSL) como recurso para el estudio de la comunicación política
págs. 215-234
págs. 235-250
Experiencias lectoras multimodales (ELM), una propuesta para el diseño del plan lector
Pedro Jesús Ramón Torregrosa, Alba Machado Carrasco, Antonio Garrido Jiménez
págs. 251-282
El componente léxico-gramatical en textos argumentativos para el aula de secundaria: revisión y diagnóstico
págs. 283-300
El lector en busca de respuestas: la argumentación multimodal a través de los libros de no ficción biográficos
págs. 301-316
págs. 317-338
Argumentos del profesorado en prácticas declaradas sobre educación literaria: estudio de casos en contextos multiculturales
págs. 339-358
Lectura y adolescencia en el aula: estudio de caso de una perspectiva profesoral
págs. 359-376
