Información General

• Autores: Concepció Bauçà de Mirabò Gralla (coord.), Joan Josep Matas Pastor (coord.), Irina Capriles González (coord.), Bartolomé Pizà Mir (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2023
• Colecciones: Conocimiento Contemporáneo
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1122-498-7
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Resumen

• La educación es una herramienta fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes. En la actualidad, la educación debe ser vista como una oportunidad para desarrollar habilidades y competencias que permitan la formación de ciudadanos críticos, creativos, responsables y comprometidos con el mundo que les rodea. En este sentido, las expresiones artísticas y las ciencias sociales y humanas tienen un papel fundamental en la formación integral de los estudiantes.

  Este libro de experiencias didácticas se enfoca en dos secciones principales: Expresiones Artísticas: Música y literatura y Ciencias Sociales y Humanas. Cada una de estas secciones tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes una educación integral en las expresiones artísticas y en las ciencias sociales y humanas.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción

    Concepció Bauçà de Mirabò Gralla, Joan Josep Matas Pastor, Irina Capriles González, Bartolomé Pizà Mir

    • Texto Completo Libro

    págs. 11-13

    

  • Expresiones artísticas

    • La danza-terapia como medio para la inclusión social: Revisión bibliográfica de distinas experiencias de innovación en el contexto educativo español

      Nieves Gutiérrez Ángel, Nieves Fátima Oropesa Ruiz

      • Texto Completo Libro

      págs. 15-26

      

    • La emancipación femenina a través de la música: “l’importante è finire” de mina y su traducción

      Carmela Simmarano

      • Texto Completo Libro

      págs. 27-43

      

    • Investigación metodológica para fomentar el pensamiento crítico y creativo a través del arte femenino español contemporáneo

      Almudena Baeza Medina

      • Texto Completo Libro

      págs. 44-66

      

    • Gamificando el aula de música: Análisis de una experiencia de escape room digital en tercer ciclo de educación primaria

      Eduard Masdeu Yélamos

      • Texto Completo Libro

      págs. 67-83

      

    • El canto coral infantil y juvenil como recurso en la educación integral: una breve revisión bibliográfica

      Cristina Llabrés González

      • Texto Completo Libro

      págs. 84-105

      

    • Inlusión y canto coral en palma: Un puente entre escuela y sociedad

      Cristina Llabrés González

      • Texto Completo Libro

      págs. 106-126

      

    • La música tradicional y los instrumentosde percusión en las illes balears: Una aproximación a sus usos en la educación secundaria obligatoria

      Mateu Vila Cerdà

      • Texto Completo Libro

      págs. 127-144

      

    • El espacio sonoro como herramienta en el aula de teatro

      Luna Paredes Zurdo

      • Texto Completo Libro

      págs. 145-162

      

    • Las preferencias musicales como nexo entre la escuela y el barrio: Factor de estudio para una tesis doctoral

      Aurora Ferrer Juan, Noemy Berbel Gómez, Josep Lluís Oliver Torelló

      • Texto Completo Libro

      págs. 163-179

      

    • Comprensión computacional en educación primaria tras una propuesta musical desenchufada

      Carmen María Sepúlveda Durán, Azahara Arévalo Galán, Nuria Cantero Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 180-197

      

    • Tertulias dialógicas musicales desde las aulas de educación infantil

      Azahara Arévalo Galán, Carmen María Sepúlveda Durán, Nuria Cantero Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 198-212

      

    • Expresión, arte y memoria: el pensamiento visual como terapia

      Juan Román Benticuaga

      • Texto Completo Libro

      págs. 213-230

      

    • Procesos y estrategias de la pintura contemporánea en el aula

      Leticia Azahara Vázquez Carpio

      • Texto Completo Libro

      págs. 231-249

      

    • “manipulando“ obras artístico-literarias

      Maria Teresa Catti

      • Texto Completo Libro

      págs. 250-270

      

    • El canon literario en las aulas de educación primaria

      Laura Márquez García

      • Texto Completo Libro

      págs. 271-284

      

    • Aplicaciones didácticas del álbum ilustrado de autoría femenina en el ámbito universitario

      María Aurora García Ruiz, Guillermina Jiménez López

      • Texto Completo Libro

      págs. 285-301

      

  • Ciencias sociales y humanas

    • Sobre las opiniones colectivas y el pensamiento de grupo

      Sheila López Pérez

      • Texto Completo Libro

      págs. 303-316

      

    • Afro-descendant communitiesand indigenous people deterritorialized by colombian armed conflict

      Yennesit Palacios Valencia, Edwin A. Sierra González

      • Texto Completo Libro

      págs. 317-337

      

    • Investigador educativo. Condición humana, laboral y profesional

      María Dolores García Perea

      • Texto Completo Libro

      págs. 338-359

      

    • Innovación docente en formación de maestros: didáctica del objeto, alfabetización de fuentes primarias y creación de maletas didácticas

      Nayra Llonch Molina, Clara López Basanta, Jesús Sauret Vidal

      • Texto Completo Libro

      págs. 360-386

      

    • La ancestralidad como resistencia en contextos de guerra a la paz en el pacífico colombiano

      Yennesit Palacios Valencia

      • Texto Completo Libro

      págs. 387-400

      

    • Tiempo libre y bienestar subjetivo en una muestra de adolescentes andaluces

      Nieves Fátima Oropesa Ruiz, Nieves Gutiérrez Ángel

      • Texto Completo Libro

      págs. 401-414

      

    • Luces, cámara, acción: El cine como recurso para la enseñanza de la historia

      María Rocío Ruiz Pleguezuelos

      • Texto Completo Libro

      págs. 415-431

      

    • Un triple filtro para una toma de decisiones sostenible

      Paloma Alonso Stuyck, Teresa Enríquez

      • Texto Completo Libro

      págs. 432-448

      

    • Causalidad y legalidad en la historia

      Francisco Andrés Haro Almansa

      • Texto Completo Libro

      págs. 449-467

      

    • La educación patrimonial. Eje transversal para la enseñanza de las humanidades

      Francisco José Cedrés Peña

      • Texto Completo Libro

      págs. 468-486

      

    • Guía para el aprendizaje basado en casos. Aplicación desde la sociología de la educación

      Alicia Villar Aguilés

      • Texto Completo Libro

      págs. 487-502

      

    • Hacia una conceptualización delmors theatrum: sobre la realidad y la ilusión en las honras fúnebres barrocas

      Pablo Prieto Hames, David Cejas Rivas

      • Texto Completo Libro

      págs. 503-522

      

    • Nuevos enfoques de las ciencias sociales en la educación secundaria: Las competencias clave, los estudios de género y la búsqueda del ikigai

      David Cejas Rivas

      • Texto Completo Libro

      págs. 523-539

      

    • Desarrollo de empatía histórica a través del análisis de acontecimientos históricos: Una experiencia práctica con docentes de educación infantil en formación

      Mario Corrales Serrano

      • Texto Completo Libro

      págs. 540-554

      

    • “el pantheon de el sol”: Metáfora y teatralidad en las exequias fúnebres toledanas del rey luis I (1724)

      Pablo Prieto Hames

      • Texto Completo Libro

      págs. 555-581

      

    • Una experiència didàctica del patrimoni immaterial de l’illa de mallorca a partir de la terminologia estètica de pràctiques musicals tradicionals en desús

      Francesc Vicens Vidal

      • Texto Completo Libro

      págs. 582-598

      

    • La interdisciplinariedad de la historia del derecho: Fuente de desarrollo desde el s.XIX a nuestros días

      Armando José Santana Bugés

      • Texto Completo Libro

      págs. 599-611

      

    • Abordaje de competencias de ciencias sociales desde el paisaje urbano. Un caso práctico

      Mario Corrales Serrano

      • Texto Completo Libro

      págs. 612-634

      

    • La costumbre jurídica como manifestación cultural y expresión de la condición humana en la época contemporánea

      Armando José Santana Bugés

      • Texto Completo Libro

      págs. 635-647

      

    • Escape room y break out ¿son metodologías docentes aplicables al derecho financiero y tributario?

      Juan Jesús Gómez Álvarez

      • Texto Completo Libro

      págs. 648-667

      

    • Las píldoras formativas en la enseñanza universitaria española. ¿Una herramienta válida y complementaria?

      José María Biedma Ferrer, Margarita Ruiz Rodríguez, José Bocoya Maline

      • Texto Completo Libro

      págs. 668-683

      

    • Tendencias en los planes de estudio en licenciaturas de comunicación, un estudio comparativo en Latinoamérica

      Claudia Ivett Romero Delgado, María del Carmen Camacho Gómez

      • Texto Completo Libro

      págs. 684-696

      

    • La necesidad de establecer la accesibilidad en la educación no formal

      Raquel Casanovas-López

      • Texto Completo Libro

      págs. 697-715

      

    • ¡Salvemos nuestro patrimonio! una propuesta didáctica basada en la educación patrimonial

      Francisco Cidoncha Redondo

      • Texto Completo Libro

      págs. 716-730

      

    • El uso de la red social instagram en una asignatura de historia

      Francisco Cidoncha Redondo

      • Texto Completo Libro

      págs. 731-745

      

    • Mujeres romanas en una línea del tiempo: una propuesta didáctica para el estudio de la sociedad y la historia de la antigua Roma

      Francisco Cidoncha Redondo

      • Texto Completo Libro

      págs. 746-760

      

    • La transmisión ideológica en los cuadernos-escolares de geografía e historia del franquismo: una comparativa entre la escuela nacional-católica y la primera etxe-eskola

      Peio Manterola Pavo, Aintzane Rodríguez Poza, Irati Amunarriz Iruretagoiena

      • Texto Completo Libro

      págs. 761-788

      

    • Conocimiento del sistema educativo por parte del futuro profesorado de primaria frente a otros intereses

      Juan Francisco Álvarez Herrero

      • Texto Completo Libro

      págs. 789-809

      

    • Recordando la escuela de ayer en el Museo de la Educación de la Universidad del País Vasco: personas con alzheimer o demencia como audiencia

      Irati Amunarriz Iruretagoiena, Peio Manterola Pavo, Aintzane Rodríguez Poza

      • Texto Completo Libro

      págs. 810-830

      

    • La España despoblada entre la España vacía y vaciada. Un acercamiento a las posibilidades educativas desde la didáctica de las ciencias sociales en Aragón

      José Antonio Mérida Donoso, Lorenzo Mur Sangrá

      • Texto Completo Libro

      págs. 831-848

      

    • Una realidad educativa de jóvenes egresados del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia en la CAPV

      Aintzane Rodríguez Poza, Irati Amunarriz Iruretagoiena, Peio Manterola Pavo

      • Texto Completo Libro

      págs. 849-872

      

    • Innovación didáctica ABPC en la búsqueda y tratamiento de fuentes primarias en la asignatura fuentes para la historia del arte y su aplicación al trabajo fin de grado

      Paula Revenga Domínguez, Noemí Rubio Pozuelo

      • Texto Completo Libro

      págs. 873-888

      

    • ¿Qué es un individuo "educado"? una lectura del 'Proceso de individuación' y su importancia para convivir con y en la diversidad

      Sheila López Pérez

      • Texto Completo Libro

      págs. 889-901