Información General

• Autores: Ana Quintero Cabello (coord.), Julio Oliva Contero (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2022
• Colecciones: Conocimiento Contemporáneo
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1122-493-2
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Resumen

• En las últimas décadas han sido numerosos los trabajos publicados por expertos y los proyectos llevados a cabo por instituciones públicas en los que se pone de manifiesto que la Educación Superior, debe tener un predominio de modelos educativos más participativos, a la vez que se incrementen las actividades académicas y escolares de tipo práctico. Las necesidades del aprendizaje del alumno actual, que debe aprender a vivir en una sociedad globalizada, digitalizada, intercultural, cambiante y que produce cantidades ingentes de información, requieren formas de enseñar diferentes a las que se utilizaban hace 20 años. El cambio del paradigma educativo se debe centrar en la sustitución de una enseñanza excesivamente teórica, academicista y anclada en la impartición de la máxima cantidad de contenido, por una educación activa inmersa en el uso de nuevas tecnologías.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • I. Simulación clínica

    • Satisfacción y rendimiento en talleres de simulación clínica precoz para estudiantes de Grado de Medicina de la UAM: estudio piloto

      Alicia Gutiérrez Misis

      págs. 20-36

      

    • Evaluación por parte de los estudiantes de enfermería del entrenamiento en competencias de entrevista clínica

      Henrique da Silva Domingues, Sara Moreno Cámara, Catalina López Martínez, Marta Eduviges Bustos Araya

      págs. 37-50

      

    • Entornos de simulación para la adquisición de competencias y habilidades prácticas en diversas disciplinas de las Ciencias de la salud

      Juan Antonio Juanes Méndez, Amaia Yurrebaso, Eva María Picado Valverde, Raquel Guzmán Ordaz

      págs. 51-80

      

    • Resultados del aprendizaje con el Simman3G en un modelo de simulación autónoma

      Silvia González Fernández

      págs. 81-99

      

    • Satisfacción de los estudiantes con el uso de simuladores SIMtoCARE en Odontología

      María Pilar Melo Almiñana, José Luís Sanz, Adrián Lozano Alcañiz, Leopoldo Forner Navarro

      págs. 100-116

      

  • II. Discapacidad y práctica clínica

    • Viabilidad de la telepráctica logopédica con pacientes con enfermedad de Parkinson y su aplicación como recurso educativo

      Adrián Pérez del Olmo, Manuel Arroyo González, Moisés Betancort Montesinos, Tatiana Romero Arias

      págs. 118-135

      

    • Atención a personas con discapacidad en situación sanitaria

      Ilham Dahiri Khattabi

      págs. 136-151

      

    • Reduciendo el estigma publico hacia personas con trastorno mental grave mediante una escape room on-line en estudiantes universitarios

      José Miguel Rodríguez Ferrer, Ana Manzano León, Ana María Martínez Martínez

      págs. 152-166

      

  • III. Ética y bioética

    • Conocimientos previos sobre cuestiones bioéticas de los estudiantes de Máster en Ciencias de la Salud

      María Dolores Guerra Martín, Vicente Fernández Rodríguez, Álvaro Borrallo-Riego

      págs. 168-174

      

    • Ciclo de Mejora en el Aula: conocimientos de los estudiantes sobre Ética de Enfermería

      María Dolores Guerra Martín, Rocío de Diego Cordero, José M. Pérez Jiménez, Álvaro Borrallo-Riego

      págs. 175-184

      

    • La pandemia de COVID-19: una mirada ética

      María Dolores Guerra Martín, Vicente Fernández Rodríguez, Álvaro Borrallo-Riego

      págs. 185-191

      

  • IV.I. Innovación educativa universitaria. Aprendizaje colaborativo

    • Proyecto de aprendizaje colaborativo del desarrollo psicomotor en la infancia

      Jorge Manuel Góngora Rodríguez, Manuel Rodríguez Huguet

      págs. 194-207

      

    • Proyecto de aprendizaje colaborativo del ejercicio terapéutico en la escoliosis

      Jorge Manuel Góngora Rodríguez, Manuel Rodríguez Huguet

      págs. 208-221

      

    • Proyecto de aprendizaje colaborativo del tratamiento basado en el juego como herramienta terapéutica en niños con parálisis infantil

      Jorge Manuel Góngora Rodríguez, Manuel Rodríguez Huguet

      págs. 222-235

      

  • IV. II. Innovación educativa universitaria. Gamificación

    • Propuesta gamificada de aprendizaje colaborativo para la familiarización con la literatura científica: evaluación de las competencias adquiridas en estudiantes de Enfermería

      Rocío Cáceres Matos, Pablo Fernández-León

      págs. 238-255

      

    • Innovación educativa en la asignatura de Estadística y TIC del Grado en Enfermería: valoración de la dinámica

      Pablo Fernández-León, Rocío Cáceres Matos

      págs. 256-274

      

    • Gamificación como técnica de aprendizaje activo y divertido

      Benjamín Gaya Sancho, Estefanía Zuriaga Marco, Patricia Carrera Lasfuentes, Isabel Huércanos Esparza

      págs. 275-298

      

  • IV. III. Innovación educativa universitaria. Metodologías emergentes

    • Introducción del role-playing para la mejora de la capacidad comunicativa en los estudiantes de Odontología

      Octavi Camps Font, Alba Sánchez-Torres, Rui Figueiredo, María Ángeles Sánchez-Garcés

      págs. 300-320

      

    • El e-learning y el aprendizaje por problemas como metodologías docentes: experiencia en el Grado de Nutrición Humana y Dietética

      María Dolores Ortiz Masià

      págs. 321-339

      

    • El aprendizaje basado en problemas y la inserción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la docencia de salud pública en el Grado en Enfermería

      Itziar Hoyos Cillero

      págs. 340-354

      

    • Efecto de la combinación de metodologías innovadoras en el rendimiento académico universitario

      Raquel Vaquero Cristobal, Lucía Abenza Cano, Lourdes Meroño García, Noelia González Gálvez

      págs. 355-373

      

    • El impacto de la metodología Flipped Classroom sobre la experiencia de aprendizaje de estudiantes universitarios

      Noelia González Gálvez, Adrián Mateo Orcajada, Lucía Abenza Cano, Raquel Vaquero Cristobal

      págs. 374-392

      

    • Implementación de la terminología médica en el curriculum del Grado de Medicina

      José Ramón Gurpegui Resano, Aritz Ipiña Bidaurrazaga, Maitena Urberuaga Erce

      págs. 393-409

      

    • La fotografía como herramienta para mejorar el rendimiento de los alumnos

      Maitena Urberuaga Erce, José Ramón Gurpegui Resano, Aritz Ipiña Bidaurrazaga

      págs. 410-426

      

    • Experiencia en el aprendizaje basado en proyectos en la asignatura “Educación para la Salud” del Grado en Enfermería

      José Antonio Cernuda Martínez, Sofía Osorio Álvarez, Andrea Rodríguez Alonso

      págs. 427-439

      

    • Virtual Exchange: un proyecto de internacionalización educativa en salud pública

      Marina Senent Valero, Danilo Borges Paulino, María Asunción Pastor Valero

      págs. 440-455

      

    • Beneficio de feedback entre iguales en el desarrollo de las prácticas específicas de aula en alumnos de Fisioterapia

      María de los Ángeles Cruz Marrero

      págs. 456-476

      

    • Estudio comparativo de tres técnicas diferentes de aprendizaje en relación a la exploración de la mucosa oral

      Andrés Blanco Carrión, Berta Rivas Mundiña, Eva Otero Rey

      págs. 477-492

      

    • Competencias del estudiante de Enfermería según la taxonomía NNN en la prevención de la adicción al smartphone: revisión sistemática

      Rosa María Díaz Beloso

      págs. 493-509

      

    • Taller formativo de aprendizaje basado en juego para la intervención en trastorno de espectro autista en Educación Superior

      Ana Manzano León, José Miguel Rodríguez Ferrer, Paula Rodríguez Rivera

      págs. 510-525

      

    • La divulgación científica como herramienta de importancia en futuros profesionales de ciencias de la salud

      Estefanía Zuriaga Marco, Maria Pilar Ribate Molina, Laura Lomba Eraso, Carlos Valero Campo

      págs. 526-553

      

  • IV. IV. Innovación educativa universitaria. Nuevas tecnologías en la educación universitaria

    • Implementación de la herramienta Voice Clinical Systems en el currículum del Grado de Logopedia: cómo evaluar, diagnosticar e intervenir online las patologías de voz

      Tatiana Romero Arias, Moisés Betancort Montesinos, Manuel Arroyo González, Adrián Pérez del Olmo

      págs. 555-569

      

    • Proyecto de internacionalización en casa con estudiantes de Enfermería: COIL y simulación internacional

      María Galán Lominchar

      págs. 570-578

      

    • Formación complementaria en reumatología mediante material abierto en formato "Pecha Kucha"

      Mariano Nicolas Andres Collado, Francisca Sivera Mascaró, Paloma Vela Casasempere

      págs. 579-596

      

    • Diseño de un MOOC (Massive Online Course) sobre actuación farmacéutica en cosmética oncológica

      María del Carmen Gutiérrez Millán, Aránzazu Zarzuelo Castañeda

      págs. 597-613

      

    • Creación de modelos tridimensionales y grado de satisfacción del alumnado con modelos en realidad aumentada para la realización de preparaciones cavitarias

      Sofía Folguera Ferrairó, María Pilar Melo Almiñana, José Luís Sanz, Adrián Lozano Alcañiz

      págs. 614-634

      

    • Concordancia entre el profesorado en el diagnóstico de caries en un paciente en realidad aumentada: º

      José Luís Sanz, María Carmen Llena Puy, Clara Puig Herreros, Sofía Folguera Ferrairó

      págs. 635-656

      

    • Robótica educativa para el apoyo del aprendizaje de personas con parálisis cerebral

      Gloria Morales Pérez, Pedro Román Graván

      págs. 657-670

      

    • Resultados de una intervención con modelos de impresión en tres dimensiones sobre el interés y sobre el conocimiento relativo a la anatomía subcortical

      Sergio Molina

      págs. 671-686

      

    • Integración de técnicas de diagnóstico por imagen en 3D para el desarrollo de modelos en realidad aumentada para el aprendizaje dela anatomía dental interna

      Adrián Lozano Alcañiz, Sofía Folguera Ferrairó, Leopoldo Forner Navarro, María Pilar Melo Almiñana

      págs. 687-705

      

  • V. Innovación educativa en Formación Profesional

    • La formación de matrona en Europa y estado actual en España

      Ariadna Albertos Rivero, Norberto Marrero Gordillo

      págs. 707-724

      

    • El Proceso de Atención de Enfermería (PAE) como herramienta de aprendizaje para adquirir las competencias del rol profesional de Enfermería

      Sergio Martínez Vázquez, Belén Gutiérrez Sánchez

      págs. 725-744

      

    • La formación digital de los estudiantes de ciencias de la salud: requisitos para la innovación didáctica

      Nieves Gutiérrez Ángel, Noelia Navarro Gómez

      págs. 745-759

      

    • Capacitación profesional en el abordaje de úlceras de etiología venosa

      Amanda Gabrielly Pereira, José Manuel Bravo San Pedro

      págs. 760-784

      

    • Proyecto de innovación educativa a Técnico Superior en Laboratorio de Análisis y de Control de Calidad

      Emilio Rubén Pego Pérez, Isidoro Rodríguez Pérez, Lourdes Bermello López

      págs. 785-831

      

  • VI. Otras líneas de investigación

    • El Museo de Historia de la Medicina /Medikuntza Historiaren Museoa (UPV/EHU): un modelo de práctica para estudiantes de ciencias de la salud

      Aritz Ipiña Bidaurrazaga, José Ramón Gurpegui Resano, Maitena Urberuaga Erce

      págs. 833-847

      

    • La formación e investigación sobre Terapias Complementarias en el currículum de Enfermería

      Belén Gutiérrez Sánchez, Sergio Martínez Vázquez

      págs. 848-860

      

    • Análisis de la imagen y el papel de los profesionales de las ciencias de la salud a través del arte: una metodología interdisciplinar aplicada en Educación Secundaria

      Isidro Fernández López, Cecilia Capilla Fernández López

      págs. 861-880

      

    • Análisis de la presencia de las TIC como herramientas de aprendizaje y la alfabetización digital en las aulas hospitalarias: revisión bibliográfica

      Nieves Gutiérrez Ángel, Noelia Navarro Gómez

      págs. 881-895

      

    • Inclúyete VR y educación: una propuesta de innovación docente para trabajar la inclusión en estudiantes universitarios

      Noelia Navarro Gómez, Nieves Gutiérrez Ángel

      págs. 896-910

      

    • Estudiar medicina y enfermería en tiempos de pandemia: efectos sobre la salud mental

      Sergio Molina

      págs. 911-926

      

    • ¿En qué consiste una enseñanza relevante en relación al tema “La figura de la enfermera escolar: competencias, funciones y rol” en el Grado en Enfermería?

      Itziar Hoyos Cillero

      págs. 927-941

      

    • Revisão bibliográfica sobre cancro da mama em Portugal

      Marta Renda, Carmen Rodríguez Reinado

      págs. 942-958