Información General

• Autores: Piedad María Sahuquillo Mateo (coord.), Verónica Riquelme Soto (coord.), Paz Cánovas Leonhardt (coord.)
• Editores: Tirant lo Blanch, Tirant Humanidades
• Año de publicación: 2022
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-18970-27-6
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Resumen

• El libro que usted tiene en sus manos tiene el objetivo prioritario de continuar ofreciendo herramientas que sirvan de referencia para una formación básica y especializada de calidad en torno a la educación familiar, la infancia-adolescencia y algunos de los principales y grandes retos que dichos ámbitos plantean en la actualidad. En este sentido, el libro trata de acercarse a esta compleja, a la par que apasionante, realidad y para ello se estructura en cinco partes y 26 capítulos: un primer núcleo eminentemente conceptual, el segundo que se adentra en la creciente complejidad de la educación familiar, otro bloque sobre la importancia de la coordinación interinstitucional y las estrategias de intervención socioeducativa en el trabajo con familias y menores, seguidamente del estudio de recursos especializados utilizados en el trabajo con familias y menores y un último bloque que incluye algunas de las cuestiones e interrogantes que se plantean en la actualidad. Especialmente destacable es el esfuerzo compartido que significa este libro, agradeciendo a todas las autoras su trabajo para llevar a buen puerto este ilusionante y necesario proyecto

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogo

    Jorge Barudy Labrin

    págs. 21-82

    

  • PRIMERA PARTE. APROXIMACIÓN DINÁMICA AL CONCEPTO DE FAMILIA Y MENOR

    • La familia como contexto de desarrollo y educación

      Piedad María Sahuquillo Mateo, Verónica Riquelme Soto, Paz Cánovas Leonhardt

      págs. 85-107

      

    • El menor como sujeto de necesidades y derechos

      Piedad María Sahuquillo Mateo, Verónica Riquelme Soto, Paz Cánovas Leonhardt

      págs. 109-141

      

  • SEGUNDA PARTE. LA EDUCACIÓN FAMILIAR

    • La competencia parental como elemento clave de la parentalidad positiva

      María Angeles Blanco Portillo, Piedad María Sahuquillo Mateo, Verónica Riquelme Soto, Paz Cánovas Leonhardt

      págs. 145-169

      

    • La educación del carácter en el ámbito de la educación familiar

      Aurora Bernal Martínez de Soria

      págs. 171-200

      

    • La educación afectiva en la infancia y adolescencia: retos para el ejercicio de una parentalidad positiva

      Clara Romero Pérez, Luis Núñez Cubero

      págs. 201-218

      

    • Los programas para el desarrollo de las habilidades familiares: el estudio de caso del programa de competencia familiar

      Carmen Orte Socias, Joan Alfred Amer Fernández, María Belén Pascual Barrio, Margalida Vives Barceló

      págs. 219-254

      

    • Escuela de madres y padres como cauce de formación y de participación

      Sonia Rivas Borrell, Willian Edgardo Ayala Zepeda, Carlos Beltramo Alvarez

      págs. 255-283

      

    • La implicación de las madres y los padres en la educación afectiva y sexual

      Lluís Ballester Brage, Sandra Sedano Colom

      págs. 285-316

      

  • TERCERA PARTE. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON FAMILIAS Y MENORES

    • La coordinación interinstitucional como garantía del cumplimiento de los principios rectores sobre infancia y familia. El trabajo en red como metodología en la acción socioeducativa

      Flor Hoyos Alarte, Mª Luisa Tofé Monllor

      págs. 319-348

      

    • Orientación familiar

      Esther Ciscar Cuñat, Verónica Méndez Pardo, Paz Cánovas Leonhardt, Piedad María Sahuquillo Mateo

      págs. 349-387

      

    • Mediación familiar

      Piedad María Sahuquillo Mateo, Laura García Raga, Rosalía Rioja Ramón

      págs. 389-410

      

    • Terapia familiar

      Esther Ciscar Cuñat, Alicia Fabregat Rodríguez, Verónica Méndez Pardo

      págs. 411-445

      

    • Técnicas relacionadas con las principales estrategias de intervención con familias y los niños, niñas y adolescentes

      Esther Ciscar Cuñat, Verónica Méndez Pardo, Alicia Fabregat Rodríguez

      págs. 447-485

      

  • CUARTA PARTE. ALGUNOS RECURSOS ESPECIALIZADOS UTILIZADOS EN EL TRABAJO CON FAMILIAS Y MENORES

    • Los equipos específicos de intervención con infancia y adolescencia (EEIIA's) de la Comunidad Valenciana

      Concepción Martínez Vázquez, Esther Ciscar Cuñat

      págs. 489-525

      

    • Protección a la infancia en recursos familiares: acogimiento y adopción

      Mónica Villar Herrero

      págs. 527-590

      

    • Acogimiento residencial como medida de protección a la infancia

      Ana Isabel Acedo Barroso, Verónica Riquelme Soto

      págs. 591-615

      

    • El Punto de Encuentro Familiar

      Mónica Villar Herrero

      págs. 617-641

      

  • QUINTA PARTE. CUESTIONES E INTERROGANTES SOBRE FAMILIA Y MENOR

    • Familia y diversidad funcional: un programa de intervención con familias en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

      María Carmen Bellver Moreno, Mercedes Santamaría Marí

      págs. 645-681

      

    • Construyendo la relación entre familia y escuela: comunicación, participación y co-implicación

      Nuria Cuevas Monzonís, Vicente Gabarda Méndez

      págs. 683-710

      

    • Familia y mayores

      Susana Torío López, Susana Agudo Prado

      págs. 711-739

      

    • Familia y coeducación

      Genoveva Ramos Santana, Amparo Pérez Carbonell

      págs. 741-770

      

    • Prácticas alienadoras familiares

      Verónica Riquelme Soto

      págs. 771-797

      

    • Menores migrantes, proceso de duelo y reajuste. Reflexiones para la intervención socioeducativa

      Irene Verde Peleato, Laura Candel Artal

      págs. 799-835

      

    • El trauma infantil como consecuencia de los malos tratos

      Concepción Martínez Vázquez

      págs. 837-869

      

    • Violencia intrafamiliar

      María José Galvis Doménech, Amparo Merodio Simón

      págs. 871-900

      

    • Familia, educación y ciberespacio: hacia una cultura de la sostenibilidad

      Emilia Oliver del Olmo, Montserrat Escribano Cárcel, Raquel Ibáñez Martínez

      págs. 901-934