Información General

• Autores: Ricardo de la Fuente Ballesteros (coord.), Carlos Munilla Garrido (coord.), Aurora Martínez Ezquerro (coord.), Elena Jiménez García (coord.)
• Editores: Verdelis
• Año de publicación: 2022
• Colecciones: Didáctica, 5
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-949823-3-0
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Patrimonio. Comunicación

    • Creación y uso de podcast educativos en la enseñanza de lenguas en educación primaria y secundaria

      Elena Jiménez García, Francisco José Francisco Carrera

      págs. 13-23

      

    • Emigrantes de Shaun Tan. Reflexiones sobre la interculturalidad y la (im)posibilidad de la comunicación desde la didáctica de las segundas lenguas

      Francisco José Francisco Carrera, Juan R. Coca

      págs. 25-33

      

    • Poesía dramatizada, otra forma de acercarnos al aprendizaje de lenguas extranjeras

      Juan de Dios Villanueva Roa

      págs. 35-50

      

    • Las leyendas como instrumento en la didáctica de lengua castellana y literatura. El gabán de don Enrique el doliente

      Alejandra Fátima Gómez Alonso

      págs. 51-59

      

    • La ciudad como entramado artístico. Teatro y activismo urbano

      Silvina Alejandra Díaz

      págs. 61-70

      

    • Ampliación de conceptos para la enseñanza de educación superior. La lengua española, patrimonio a defender

      Inmaculada Sanz Mateos

      págs. 71-79

      

    • Posibilidades comunicativas, literarias, emocionales e integrales del teatro aplicado a la educación en la formación inicial de maestros

      Cristina del Moral Barrigüete

      págs. 81-92

      

    • Enseñar literatura a alumnos extranjeros. El patrimonio como herramienta didáctica

      Héctor Hernández Gassó, Eduardo España Palop

      págs. 93-102

      

    • Educación literaria, experiencia estética y patrimonio. La ruta literaria como dispositivo didáctico

      Alexandre Bataller Català

      págs. 103-113

      

  • Patrimonio. Espacios

    • La infancia como presencia y audiencia en el museo de la educación de la Universidad del País Vasco

      Irati Amunarriz Iruretagoiena, Joana Miguelena Torrado, Paulí Dávila Balsera, Luis María Naya Garmendia

      págs. 117-126

      

    • Cultura del juguete. Un proyecto interdisciplinar en educación secundaria para la recuperación del patrimonio local en conexión con el museo valenciano del juguete

      Sofía Ángela Albero Verdú, Jorge Coderch Calvo

      págs. 127-136

      

    • Un museo de arte sacro como instrumento para la educación patrimonial y el diálogo intergeneracional

      Natalia Álvarez Hernández

      págs. 137-146

      

    • Modelos para sentir el patrimonio museístico. Un reclamo para la inclusión

      Venancio Galán Cortés

      págs. 147-157

      

    • Educación patrimonial para hacer un centro educativo más permeable al barrio

      Marta Álvarez Guillén

      págs. 159-169

      

    • Las posibilidades educativas de los espacios patrimoniales. El caso de las termas de Valduno

      Sara I´Anson Gutiérrez, Miguel Ángel Suárez Suárez, Roser Calaf Masachs

      págs. 171-182

      

    • Análisis de una experiencia de rescate patrimonial de sectores de la comuna de San Clemente (Chile) a través de la memoria de la comunidad

      Vanessa Tessada Sepúlveda, Adolfo Berrios

      págs. 183-192

      

    • Conocer, aprender y divulgar el patrimonio que ya no existe. Una experiencia educativa en la enseñanza secundaria obligatoria

      Antoni Bardavio Novi, Sònia Mañé Orozco

      págs. 193-200

      

  • Patrimonio. Recursos

    • Rótulos y su diseño. Un patrimonio gráfico para preservar y proteger nuestra memoria colectiva

      Lorena López Méndez

      págs. 203-2015

      

    • La jota aragonesa en educación infantil. Una propuesta de aprendizaje basado en proyectos (ABP)

      Lidia Álava Redal, Adrián Sánchez García

      págs. 217-227

      

    • Aproximación al patrimonio artístico a partir de películas clásicas Disney

      Vicente Monleón Oliva

      págs. 229-242

      

    • La ruta de las estelas. Una APP para el descubrimiento del patrimonio rural

      Inés Miguel Alonso, Marcos Pena Calvar

      págs. 243-254

      

    • EL uso de vídeos 360º como herramienta de acercamiento al patrimonio histórico-artístico

      Bruno Rodríguez García

      págs. 255-264

      

    • Dixgame. Un videojuego modular en realidad virtual para el tratamientovde la dislexia

      Henar Guillén Sanz

      págs. 265-273

      

    • Casual learn. Una herramienta para el aprendizaje del patrimonio de Castilla y León en entornos formales y no formales

      Víctor Alonso Prieto, Pablo Coca Jiménez, Sara L. Villagrá Sobrino

      págs. 275-281

      

  • Patrimonio y creatividad

    • Rendimiento académico y creatividad en futuros maestros de Educación infantil

      Inmaculada Sánchez Macías

      págs. 285-298

      

    • La inteligencia como vínculo en el potencial emprendedor creativo

      Cristina Blanco González-Tejero, Fernando Javier Crecente Romero

      págs. 299-310

      

    • El grabado como proceso creativo en el aula

      Beatriz Sesmero López, Ramón J. Freire Santa Cruz

      págs. 311-318

      

    • Patrimonio, creatividad y emociones. Su enseñanza desde la semipresencialidad

      Francisca Roger Espinosa

      págs. 319-329

      

    • Patrimonio sonoro para la infancia. Escucha, creatividad y paisaje en clave educativa

      Yurima Blanco García

      págs. 331-340

      

    • The continous cycle and being an artivist. Spirituality, ethics, politics, poetics and a esthetics in Bené Fonteles as a source of senseful inspiration

      Rosana Gonçalves da Silva

      págs. 341-355

      

  • Patrimonio y emociones

    • Mapa emocional de Soria. Conocer y sentir la ciudad desde la didáctica de las ciencias sociales

      Raquel Vázquez Ramil, Anxo Serafín Porto Ucha

      págs. 359-369

      

    • Las emociones en la escuela. Redescubrimiento de unas huella de público reconocimiento

      Pablo Celada Perandones, Ana María García González

      págs. 371-387

      

    • Emocionario sensorial. Una reflexión a partir de los sentidos para la valorización del patrimonio

      Ruth Marañón Martínez de la Puente, Stella Maldonado Esteras

      págs. 389-396

      

    • La emoción musical. Música y cerebro

      Soledad Atienza Valero

      págs. 397-413

      

    • El valor de las experiencias familiares en la educación del patrimonio natural, cultural y artístico

      Martín Caeiro Rodríguez

      págs. 415-426