IV Congreso Internacional de Educación Patrimonial: Comunidades transnacionales en el «Año Europeo del Patrimonio Cultural» Madrid, 14, 15 y 16 noviembre de 2018

Información General

• Autores: Olaia Fontal Merillas (coord.), Alex Ibáñez Etxeberria (coord.), María Domingo Fominaya (coord.), Pablo Jiménez Díaz (coord.), Marta Martínez-Rodríguez (coord.)
• Editores: Ministerio de Educación Cultura y Deporte
• Año de publicación: 2019
• País: España
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

• Citas a capítulos: 1 Citas

Listado de artículos

• • Línea 1: Investigación en Educación Patrimonial

    • La educación patrimonial y el patrimonio arqueológico desde la realidad de las actuaciones arqueológicas. La arqueología preventiva como herramienta para la educación

      Teresa Campos López

      págs. 10-17

      

    • Representaciones de profesores de educación primaria sobre el valor educativo del patrimonio cultural. Análisis a partir de una entrevista

      Jorge Conde Miguélez, Xosé Ángel Armas Castro

      págs. 18-23

      

    • Estudio comparativo entre España y Portugal de las enseñanzas medias en educación patrimonial

      Olaia Fontal Merillas, Inmaculada Sánchez Macías

      • Resumen

      págs. 24-34

      

    • Las concepciones de los estudiantes del grado de educación infantil sobre educación patrimonial: estudio de caso

      Rebeca Guillén Peñafiel, Ana María Hernández Carretero, Amparo Moroño Díaz, Maria do Rosario Castiço de Campos

      págs. 35-46

      

    • La Acrópolis de Atenas: un proyecto competencial para la escuela

      Alejandro Pastor del Castillo

      págs. 47-53

      

  • Línea 2: Educación Patrimonial e Inclusión Social

    • Proyecto Trama: difusión, sensibilización y apropiación del patrimonio cultural

      Jimena Calleja García

      • Resumen

      págs. 55-64

      

    • Hacia una educación patrimonial inclusiva. Un estudio en las escuelas y museos de Bolonia (Italia)

      Inmaculada Gómez Hurtado, Beatrice Borghi, José María Cuenca López

      págs. 65-71

      

    • La Real Fábrica al 2027: recuperamos nuestro patrimonio, sumamos competencias y restamos desigualdades

      María Noel Manzanares Juan, Natalia Cuartiella Ferre

      págs. 72-75

      

    • Mapas patrimoniales: un proyecto inclusivo para trabajar la identidad a través de los vínculos patrimoniales

      Sofía Marín Cepeda, Alba Zamora Santana

      • Resumen

      págs. 76-82

      

    • «Hazlo divertido»: una visión fluida de la experiencia del visitante. El Capricho de Gaudí, Comillas

      Verónica Valdés Vierna, Carlos Mirapeix

      • Resumen

      págs. 83-94

      

  • Línea 3: Comunidades patrimoniales

    • «No Pintan Nada». Un proyecto de educación patrimonial en el casco histórico de Zamora

      David Barba González, Beatriz Barrio Rodríguez, Elena Fernández Fernández, Isabel González Conde

      págs. 96-103

      

    • Arqueología de Menorca en tus manos. Conoce, disfruta, comparte

      Julia García González, Luis María Cobos Rodríguez

      págs. 104-109

      

  • Línea 4: Creación y Educación Patrimonial

    • Programa «enSeñas» para el fomento de la Educación Patrimonial en Canarias

      Miguel Angel Clavijo Redondo, María Teresa Acosta Tejera, Segio Baucells Mesa, Eduardo Mesa Hernández

      págs. 111-119

      

    • Inspira-te, património criativo educação patrimonial e diversidade cultural

      Luisa Janeirinho

      págs. 120-122

      

    • «Espazos resistencia». La importancia del patrimonio cotidiano

      Candela Rajal Alonso, Estella Freire Pérez

      • Resumen

      págs. 123-133

      

    • La participación activa basada en procesos creativos en educación del patrimonio: estrategias con público infantil en bibliotecas y museos

      Ana Tirado de la Chica, Mariona Masgrau Juanola

      • Resumen

      págs. 134-142

      

  • Línea 5: Innovaciones tecnológicas

    • Planificar la investigación para aprovechar la educación. Nuevas tecnologías y didáctica en el proyecto arqueológico de San Nicolás (La Sequera de Haza, Burgos)

      L. Alberto Polo Romero, Francisco Reyes Téllez, Diana Morales Manzanares

      págs. 144-151

      

    • Patrimonio, turismo y nuevas tecnologías. Aplicación de tics para la docencia e interpretación del patrimonio cultural

      María Lourdes Royo Naranjo, Blanca del Espino Hidalgo, María Teresa Pérez Cano

      • Resumen

      págs. 152-159