La participación activa basada en procesos creativos en educación del patrimonio: estrategias con público infantil en bibliotecas y museos

• Ana Tirado de la Chica ^[1] ; Mariona Masgrau Juanola ^[2]
  1. [1] Universidad de Jaén

     Universidad de Jaén

     Jaén, España

     
  2. [2] Universitat de Girona

     Universitat de Girona

     Gerona, España

     
• Localización: IV Congreso Internacional de Educación Patrimonial: Comunidades transnacionales en el «Año Europeo del Patrimonio Cultural» Madrid, 14, 15 y 16 noviembre de 2018 / coord. por Olaia Fontal Merillas, Alex Ibáñez Etxeberria, María Domingo Fominaya, Pablo Jiménez Díaz, Marta Martínez-Rodríguez, 2019, págs. 134-142
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este trabajo aborda las estrategias de participación activa del público escolar e infantil y familiar en programas de educación patrimonial en instituciones culturales, bibliotecas y museos. Se realiza un estudio comparado de dos casos de Cataluña: uno corresponde a una propuesta común en las bibliotecas municipales («Talleres cuscusianos»), y otro a un caso del museo de arte Fundación Joan Miró (el programa «¿Sin control?»). En los resultados se detectan estrategias de participación activa basadas en microdescubrimientos, experiencias matriciales y de simbolización de los procesos creativos. De este modo, las conclusiones están dirigidas a estrategias compartidas entre bibliotecas y museos para fomentar la participación activa en torno al patrimonio cultural.