«Espazos resistencia». La importancia del patrimonio cotidiano
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Candela Rajal Alonso [1] ; Estella Freire Pérez [1]
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[1] Universidade de Santiago de Compostela
Universidade de Santiago de Compostela
Santiago de Compostela, España
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- Localización: IV Congreso Internacional de Educación Patrimonial: Comunidades transnacionales en el «Año Europeo del Patrimonio Cultural» Madrid, 14, 15 y 16 noviembre de 2018 / coord. por Olaia Fontal Merillas, Alex Ibáñez Etxeberria, María Domingo Fominaya, Pablo Jiménez Díaz, Marta Martínez-Rodríguez, 2019, págs. 123-133
- Idioma: español
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Resumen
«Espazos resistencia» es un proyecto de humanización de espacios de uso comunitario en donde entra en juego la creación de comunidades, la valoración del patrimonio cotidiano y la indagación en la relación entre entorno e individuo. De esta forma, y teniendo como base la educación artística, se plantearon varias acciones en la ciudad de Santiago de Compostela, en donde los usuarios y usuarias intervenían, reconstruían y redefinían los lugares que habitan día a día. Las propuestas pretendían trabajar desde el análisis y la reflexión de sus propias necesidades teniendo en cuenta las características definitorias del espacio y respetando las sinergias que allí se producen; comprendiendo el espacio urbano y los lugares donde vivimos, sentimos y nos relacionamos con los demás como una fuente de experiencias significativas en un camino hacia la transformación social. En el ritmo acelerado de la vida contemporánea cada vez es más complejo «habitar» el espacio: los lugares en los que vivimos se convierten en meros lugares de tránsito que poco a poco nos homogenizan y nos llevan al anonimato. La propuesta que aquí se presenta parte de la necesidad de comprender los espacios desde su dimensión social, entendiéndolos desde sus formas, sus colores, su luz y sus materiales, pero también desde las relaciones e interacciones que allí se producen, esto es, desde el flujo y los ritmos de quien los habita. Existe una interdependencia inevitable entre las personas y sus entornos. Los espacios forman parte de las personas, y deben ser estudiados como agentes educativos que influyen en el aprendizaje, las conductas, las acciones, las relaciones o las sensaciones. Reflexionar, redefinir, cuidar y valorar los espacios que nos definen es valorar nuestro patrimonio cotidiano, preservar nuestra memoria y redescubrir nuestra identidad. De esta forma, proponemos un viaje a través de las intervenciones llevadas a cabo que parte de un marco teórico centrado en la arquitectura social y el patrimonio cotidiano. Además, presenta una descripción de las acciones y aporta una conclusión sobre los resultados de las mismas. La comunicación pretende ser una muestra de propuestas didácticas que permiten la construcción de redes activas comunitarias desarrollando el espíritu de observación, percepción e interacción en nuestros entornos más inmediatos mediante la experiencia directa y activa.
