Información General

• Autores: Vicente Carrasco Embuena (coord.), María José Frau Llinares (coord.), María Ángeles Martínez Ruiz (coord.)
• Editores: Universidad de Alicante / Universitat d'Alacant : Editorial Marfil
• Año de publicación: 2005
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-268-1249-X
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Los equipos de profesores participantes en la tercera edición del Programa de Redes de Investigación en Docencia Universitaria se han implicado significativamente en el desarrollo de acciones curriculares orientadas a la configuración del Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES). De hecho, sus iniciativas preferentes se inscriben la aplicación de un modelo de diseño curricular concordante con el cambio conceptual que requiere el EEES, que han concretado en la redacción de guías docentes de asignaturas de diferentes Titulaciones.

  Adicionalmente, este volumen recoge una primera muestra de investigaciones relacionadas con la valoración del tiempo y el esfuerzo que emplean los estudiantes para conseguir los objetivos de aprendizaje. Finalmente, se completa con investigaciones sobre la implementación de metodologías y estrategias de aprendizaje relevantes (enseñanza problematizada, aprendizaje colaborativo, autoevaluación, modelos de tutorización...) utilizadas en asignaturas de varias Titulaciones y Planes.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Esta obra consta de los siguientes volúmenes

• Vol. 1 . ISBN 84-268-1183-3
• Vol. 2 . ISBN 84-268-1248-1

Listado de artículos

• Vol. 1. 2005. ISBN 84-268-1183-3. Texto Completo Volumen

  • La investigación basada en el diseño y el diseño del crédito europeo

    Narciso Sauleda Parés, María Ángeles Martínez Ruiz

    • Texto Completo Volumen

    págs. 7-22

    

  • Investigar en diseño curricular: redes de docencia en el Espacio Europeo de Educación Superior

    Vicente Carrasco Embuena, Cristina Lapeña Pérez

    • Texto Completo Volumen

    págs. 23-30

    

  • Análisis y valoración de resultados del desarrollo de una guía ECTS en un curso de posgrado

    María Cristina Cardona Moltó, Esther Chiner Sanz

    • Texto Completo Volumen

    págs. 31-62

    

  • E3TOOL: hacia el Espacio Europeo de Enseñanza Superior : herramientas de apoyo a la planificación docente para la implantación de las directrices de Bologna en la Universidad de Alicante

    José Luis Verdú Más, José-Luis Vicedo González, Pedro José Ponce de León Amador, Maximiliano Sáiz Noeda

    • Texto Completo Volumen

    págs. 63-94

    

  • Las redes de investigación en docencia universitaria en el proceso de convergencia de créditos europeos. Un ejemplo práctico: elaboración de una guía docente de "Fundamentos Históricos y Antropológicos de Enfermería"

    José Siles González, M. Carmen Solano Ruiz, Mercedes Núñez del Castillo, Miguel Ángel Fernández Molina, Miguel A. Castells Molina

    • Texto Completo Volumen

    págs. 95-116

    

  • El aprendizaje partiendo de situaciones simuladas: una alternativa educativa

    María del Pilar Fernández Sánchez, María T. Ruiz Royo, María Flores Vizcaya Moreno, Manuel Luis Cibanal Juan, Juan Mario Domínguez Santamaría

    • Texto Completo Volumen

    págs. 117-128

    

  • Elaboración de una guía docente para la asignatura de Dirección Estratégica de la Empresa

    Enrique Claver Cortés, María D. López Gamero, Bartolomé Marco-Lajara, José F. Molina Azorín, Jorge Pereira Moliner, Eva M. Pertusa Ortega, Diego Quer Ramón, Patrocinio del Carmen Zaragoza Sáez

    • Resumen
    • Texto Completo Volumen

    págs. 129-152

    

  • En-red-ados con el Trabajo Social: una experiencia de convergencia educativa europea en el segundo curso de la Diplomatura en Trabajo Social de la Universidad de Alicante

    Nicolás De Alfonseti Hartmann, Josefa Lorenzo García, María Teresa Mira-Perceval Pastor, Víctor M. Giménez Bertomeu, Asunción Lillo Beneyto

    • Texto Completo Volumen

    págs. 153-168

    

  • Diseño de una guía docente para la asignatura Matemática Discreta del primer curso de Ingeniería Informática adaptada al sistema de créditos ECTS

    Violeta Migallón Gomis, José Javier Gomis Castelló, Josep Arnal García, Ricardo E. Bernabéu Rico, José Penadés Martínez

    • Texto Completo Volumen

    págs. 169-212

    

  • Desarrollo de metodologías docentes para las asignaturas experimentales en el área de conocimiento de Química Analítica: adecuación de los programas a la normativa de Convergencia Europea

    Salvador Enrique Maestre Pérez, Alfonso Jiménez Migallón, Luis Gras García, Juan Mora Pastor, Guillermo Grindlay Lledó

    • Texto Completo Volumen

    págs. 213-236

    

  • Integración de las TICs en el practicum de la titulación de Maestro Especialista en Educación Física: valoración de la web TUSPR@CTICAS desde la perspectiva de los alumnos

    Josefa Eugenia Blasco Mira, Rosabel Roig Vila, José Antonio Pérez Turpin, Salvador Grau Company, J. Carrió García, Eliseo Andreu Cabrera

    • Texto Completo Volumen

    págs. 237-266

    

  • Experiencia práctica de valoración docente: tiempo y esfuerzo de aprendizaje del alumno

    Rosario Andreu Guerrero, José Antonio Fernández Sánchez, Susana de Juana Espinosa, Encarnación Manresa Marhuenda, Laura Rienda García

    • Texto Completo Volumen

    págs. 267-286

    

  • Valoración del esfuerzo y el tiempo de aprendizaje en la asignatura Matemática Discreta de las Ingenierias Informáticas

    Violeta Migallón Gomis, José Javier Gomis Castelló, Josep Arnal García, Ricardo E. Bernabéu Rico, José Penadés Martínez

    • Texto Completo Volumen

    págs. 287-306

    

  • Dedicación al alumnado de Ingeniería Química a la asignatura de Expresión Gráfica

    María Carmen Díaz Ivorra, Eloy Sentana Cremades, María Teresa Pérez Carrión, Irene Sentana Gadea, Roberto Tomás Jover

    • Texto Completo Volumen

    págs. 307-324

    

  • Los créditos ECTS en la enseñanza de la asignatura "Programación en Internet"

    Sergio Luján Mora, Jaume Aragonés Ferrero

    • Texto Completo Volumen

    págs. 325-352

    

  • Innovación pedagógica y aplicación de créditos ECTS a la enseñanza experimental en Química Analítica, aplicada a la asignatura troncal "Experimentación en Química Analítica"

    Nuria Olga Grané Teruel, María Luisa Martín Carratalá, Claudia E. Domini, Antonio Canals Hernández, Juan C. Sánchez Melero

    • Texto Completo Volumen

    págs. 353-374

    

  • El portafolio discente como método de aprendizaje autónomo

    Antonia Montes Fernández, María Jiménez Delgado, María del Mar Carrasco Andrino, Mónica Moreno Seco, Alejandro Bia Platas

    • Texto Completo Volumen

    págs. 375-392

    

  • Adaptación problematizada de asignaturas troncales de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, con especialidad en Sonido e Imagen

    J. Escolano Carrasco, Basilio Pueo Ortega, Juan Manuel López Sánchez, Tomás Martínez Marín, Miguel Romá Romero

    • Texto Completo Volumen

    págs. 393-420

    

  • Calidad de la enseñanza y espacio tutorial: modelos tutoriales en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior

    Antonio José Bellido Alonso, Francisco Javier Domínguez Alonso, Francisco Javier Mira Grau, Roberto Mohedano Menéndez, María José Escartín Caparrós

    • Texto Completo Volumen

    págs. 421-444

    

• Vol. 2. 2005. ISBN 84-268-1248-1. Texto Completo Volumen

  • Las universidades ante la necesidad dual de cambio y estabilidad

    Narciso Sauleda Parés, María Ángeles Martínez Ruiz

    • Texto Completo Volumen

    págs. 5-22

    

  • ECTS en Filología Latina

    Elena Gallego Moya, Javier Fresnillo Núñez, Antoni Biosca i Bas, Carlos Goñi Buil, Juan José Chao Fernández

    • Texto Completo Volumen

    págs. 25-64

    

  • Estudio de los elementos que configuran la guía docente, Psicología de la educación y del desarrollo en la edad escolar, como material de trabajo, en la adaptación al sistema Europeo de Créditos (ECTS) para la docencia universitaria

    Carlota González Gómez, Raquel Gilar Corbi, Carmen Mañas Viejo, R. Bermejo García, Tomás Ordóñez Rubio

    • Texto Completo Volumen

    págs. 65-88

    

  • Guía de actividades de los contenidos del segundo cuatrimestre de la asignatura de Citología e Historia Vegetal y Animal

    Joaquín de Juan Herrero, María José Gómez-Torres, José Miguel Sempere Ortells, Yolanda Segovia Huertas, José L. Girela López

    • Texto Completo Volumen

    págs. 89-98

    

  • La incorporación de los ECTS a las asignaturas de redes de computadores

    Pablo Gil Vázquez, Francisco G. Ortiz Zamora, Álvaro Belmonte Murcia, Miguel Ángel Baquero Crespo

    • Texto Completo Volumen

    págs. 99-124

    

  • Perfiles profesionales y competencias para las filologías

    Víctor Domínguez Lucena, Marian Aleson-Carbonell, Josefina Bueno Alonso, Marinela Garcia Sempere, L. Gómez García

    • Texto Completo Volumen

    págs. 125-156

    

  • Algunos aspectos sobre la aplicación de los créditos ECTS a la enseñanza de la programación

    Borja Navarro Colorado, Irene Garrigós Fernández, Miguel Ángel Varó Giner, Jesús Peral Cortés, Santiago Meliá Beigbeder

    • Texto Completo Volumen

    págs. 159-168

    

  • BdeIS: Red de Bases de Datos e Ingeniería de Software

    Armando Suárez Cueto, Andrés Montoyo Guijarro, Manuel Palomar Sanz, Patricio Martínez Barco, Eva Gómez Ballester

    • Texto Completo Volumen

    págs. 169-190

    

  • Estudio de la docencia de las asignaturas de Expresión Gráfica en la ingeniería técnica de Obras Públicas de la universidad de Alicante (España) al nuevo computo de créditos ECTS

    María Teresa Pérez Carrión, Ricardo E. Pigem Boza, Ignacio Ferreiro Prieto, Manuel G. Serrano Cardona, Roberto Tomás Jover

    • Texto Completo Volumen

    págs. 191-202

    

  • Implantación ECTS en FIA-GAA-MFAC: estudio de valoración del trabajo de los alumnos

    Fidel Aznar Gregori, Ramón Rizo Aldeguer, Patricia Compañ Rosique, Rafael Molina Carmona, Mar Pujol López

    • Texto Completo Volumen

    págs. 203-234

    

  • Desarrollo de competencias de aprendizaje en el alumnado de Magisterio y Psicopedagogía a partir del diseño de webquests

    Manuel Navarro Pastor, Antonio Giner Gomis, José Antonio Martínez Bernicola, Rosabel Roig Vila, Concepción Oliva Alcalá

    • Texto Completo Volumen

    págs. 237-262

    

  • El papel del profesor en el aprendizaje colaborativo de Didáctica de la Matemática

    Carolina Rey Mas, Julia Valls González, A. Cos Córcoles, Salvador Llinares Ciscar, María del Carmen Penalva Martínez

    • Texto Completo Volumen

    págs. 263-278

    

  • Investigación sobre la incorporación de técnicas multimedia y tecnologías web a la educación colaborativa

    Fernando Torres Medina, Jorge Pomares Baeza, Francisco A. Candelas Herías, Santiago T. Puente Méndez

    • Texto Completo Volumen

    págs. 279-288

    

  • Los problemas de Física en las titulaciones de Arquitectura

    José Joaquín Rodes Roca, Cristian Neipp López, Juan Carlos Moreno Marín, Tarsicio Beléndez Vázquez

    • Texto Completo Volumen

    págs. 289-306

    

  • Innovación y trabajo en red para mejorar la calidad docente: implementación de una experiencia piloto de adaptación al espacio educativo europeo en primer curso de la diplomatura de Trabajo Social

    Yolanda Domenech López, María Asunción Martínez Román, Miguel Ángel Mateo Pérez, Clarisa Ramos Feijóo, Víctor M. Giménez Bertomeu

    • Texto Completo Volumen

    págs. 307-328

    

  • La acción tutorial en la Universidad de Alicante

    Vicente Carrasco Embuena, Cristina Lapeña Pérez

    • Texto Completo Volumen

    págs. 329-358