Información General

• Autores: Josep Ballester Roca (coord.), Noelia Ibarra Rius (coord.)
• Editores: Narcea
• Año de publicación: 2020
• Colecciones: Lectura y Educación
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-277-2780-9
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Entre la Lectura, la Escritura y la Educación.: Paradigmas de investigación en Didáctica de la Literatura y la Lengua

    Sergio Arlandis López

    Álabe: Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura, ISSN-e 2171-9624, Nº. 24, 2021

  • Ballester-Roca, J., y Ibarra-Rius, N, (coords.). Entre la lectura, la escritura y la educación (Paradigmas de investigación en Didáctica de la Literatura y la Lengua). Madrid: Narcea, 2021

    Francesc Rodrigo i Segura

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 39, Nº 2, 2021, págs. 507-510

  • Reseña del libro: Entre la lectura, la escritura y la educación. Paradigmas de investigación en Didáctica de la Literatura y la Lengua, Ballester-Roca, J. e Ibarra-Rius, N. (coords.)

    Jordi Oviedo Seguer

    Lenguaje y textos, ISSN-e 2530-0075, ISSN 1133-4770, Nº 53, 2021, págs. 163-166

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Sección I. HORIZONTES Y ESPACIOS DE LA EDUCACIÓN LITERARIA Y LINGÜÍSTICA

    • El área de didáctica de la lengua y la literatura: Identidad e investigación

      Josep Ballester Roca, Noelia Ibarra Rius

      págs. 15-28

      

    • Una mirada histórica: El proceso de configuración de las Escuelas Normales y la formación de los maestros

      Gabriel Núñez Ruiz

      págs. 29-42

      

    • El área de DLL en la universidad pública

      Consol Aguilar

      págs. 43-56

      

    • Autobiografía provisional: Ejes actuales para investigar sobre didáctica de la lectura y escritura

      Daniel Cassany Comas

      págs. 57-74

      

    • Investigación vs. innovación y homologación metodológica: Retos actuales de la DLL

      Xosé Antón González Riaño, Alberto Fernández Costales

      págs. 75-92

      

  • Sección II. ALFABETIZACIONES LINGÜÍSTICAS, COMUNICATIVAS Y MEDIÁTICAS

    • Repensar la enseñanza de la gramática: Una revisón de conceptos

      Anna Camps i Mundó

      págs. 95-105

      

    • De la competencia lingüística a la competencia comunicativa: El sentdio del área de DLL

      Amando López Valero, Eduardo Encabo Fernández

      págs. 107-119

      

    • Enseñar la competencia mediática: La alfabetización en la era transmedia

      María Amor Pérez Rodríguez

      págs. 121-138

      

    • Educación plurilingüe e intercultural: Una historia de transformación

      Juli Palou Sangrà, Montserrat Fons Esteve

      págs. 139-153

      

    • La literacidad académica digital: Reflexiones sobre la escritura en los tiempos de Internet

      Monserrat Casanovas Catalá

      págs. 155-164

      

    • La competencia comunicativa y el enfoque plurilingüe en la enseñanza de las lenguas

      Miren Jasone Cenoz Iragui

      págs. 165-180

      

  • Sección III. DE LA COMPETENCIA LECTORA A LA EDUCACIÓN LITERARIA

    • Educación literaria, subalternidad y discurso contrahegemónico

      Gloria García Rivera, Eloy Martos Núñez

      págs. 183-201

      

    • Cartografía crítica de la educación literaria contemporánea

      Josep Ballester Roca, Noelia Ibarra Rius

      págs. 203-216

      

    • Papel y evolución de la literatura infantil y juvenil en la formación de lectores

      Santiago Yubero Jiménez, Sandra Sánchez García, Elisa Larrañaga Rubio

      págs. 217-236

      

    • Corrientes ecológicas y educación literaria en tiempos de incertidumbre

      María del Mar Campos Fernández-Fígares

      págs. 237-254

      

    • La ley de la frontera: Una herramienta de utilidad didáctica al servicio del aprendizaje lector

      Antonio E. Díez Mediavilla

      págs. 255-272