Información General

• Autores: María Teresa Cabré, Carme Bach
• Editores: Documenta Universitaria
• Año de publicación: 2005
• Colecciones: Monografies, 7
• País: España
• Idioma: catalán
• ISBN: 84-934349-5-7
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• El volum que teniu a les mans és fruit dels treballs de la xarxa temàtica Coneixement, Llenguatge i discurs Especialitzat, finançada pel programa Progrés General del Coneixement del II Pla de recerca de la Generalitat de Catalunya. Hi trobareu una vintena d'articles agrupats en quatre capítols temàtics: "Processos i recursos", "Estratègies i aplicacions" i, finalment, "Epistemologia i comunicació"

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La Xarxa Temàtica Coneixement, Llenguatge i Discurs Especialitzat: evolució i resultats del treball conjunt

    María Teresa Cabré

    pág. 13

    

  • Equips de recerca de la xarxa

    • Grup MEDHISTERM

      pág. 21

      

    • Grup GEHUCT

      pág. 23

      

    • Grup LINK

      pág. 27

      

    • Grup GRADAP

      pág. 31

      

    • Grup UNIC

      pág. 37

      

    • Grup GREAL

      pág. 39

      

    • Grupo TERMTEX .

      pág. 49

      

    • Grup Cognició, Argumentació Discursiva i Traducció

      pág. 57

      

    • Grup IULATERM

      pág. 61

      

  • Fonaments i unitats

    • Unidades de conocimiento especializado: caracterización y tipología

      María Teresa Cabré, Rosa Estopà Bagot

      • Resumen

      pág. 69

      

    • El conocimiento especializado: el texto de especialidad y los criterios para su tipologización

      Guiomar Elena Ciapuscio, Inés Kuguel, Isabel Otañi

      • Resumen

      pág. 95

      

    • La variació denominativa a través de la variació vertical

      Judit Freixa Aymerich

      • Resumen

      pág. 111

      

    • La medicina, sus mundos y sus lenguaje

      Bertha María Gutiérrez Rodilla

      pág. 131

      

  • Processos i recursos

    • Retòrica i llenguatge científic: L’hèlice del conte

      Amadeu Viana San Andrés

      pág. 143

      

    • Del corpus a l’enciclopèdia: Concepció i construcció de l’enciclopèdia de gèneres GENTT

      Esther Monzó Nebot, Isabel García Izquierdo

      • Resumen

      pág. 155

      

    • Marques gramaticals i construcció textual en textos científi cs d’àmbit acadèmic

      Maria Josep Cuenca i Ordinyana, Àngels Campos i González, Maria Josep Marín i Jordà

      pág. 171

      

    • Une nomenclature dynamique adaptée à la connaissance scientifi que: l’exemple de la botanique à la Renaissanc

      Philippe Selosse

      • Resumen

      pág. 183

      

    • La objetivación pretendida y las marcas de evidencialidad en el discurso argumentativo universitari

      Fernando Polanco

      pág. 207

      

    • Mecanismos de subjetivación y objetivación en el texto académico

      Marisa Santiago Barriendos

      • Resumen

      pág. 221

      

  • Estratègies i aplicacions

    • Les estratègies conclusives en francès i la seva traducció al castellà

      Mercedes Tricás Preckler

      pág. 231

      

    • Estratègies introductòries i traducció en textos de divulgació científi ca

      Joëlle Rey Vanin

      pág. 241

      

    • Discurs i lexicografia: ALCOR, una proposta d’aplicació per a la representació dels connectors

      Carme Bach

      • Resumen

      pág. 251

      

    • Construcció de coneixement sobre la llengua: el cas del pronom personal

      Marta Milian Gubern, Anna Camps i Mundó

      pág. 263

      

    • L’estatus enunciatiu del discurs docent: Estratègies basades en el desdoblament de la veu de l’enunciado

      Anna Cros i Alavedra, Montserrat Vilà i Santasusana

      • Resumen

      pág. 275

      

  • Epistemologia i comunicació

    • El estatus científi co-académico de la terminología

      Anna Estany Profitós

      • Resumen

      pág. 289

      

    • La lliçó de les ciències cognitives per a la filosofia

      J. Daniel Quesada Casajuana

      pág. 309

      

    • La enseñanza de los componentes prácticos y axiológicos de los conceptos químicos

      Mercé Izquierdo i Aymerich, Agustín Adúriz-Bravo

      • Resumen

      pág. 325

      

    • La comunicació científica: una xarxa de propòsits

      Jordi Vallverdú, Victòria Camps i Cervera

      pág. 347