L’estatus enunciatiu del discurs docent: Estratègies basades en el desdoblament de la veu de l’enunciado

• Autores: Anna Cros i Alavedra, Montserrat Vilà i Santasusana
• Localización: Coneixement, llenguatge i discurs especialitzat / María Teresa Cabré (aut.), Carme Bach (aut.), 2005, ISBN 84-934349-5-7, pág. 275
• Idioma: catalán
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • L’objectiu d’aquest article és mostrar la complexitat enunciativa del discurs docent, la qual es manifesta fonamentalment en la inscripció de diverses veus en el discurs de l’enunciador. Il·lustrarem la polifonia que caracteritza el discurs docent oral, produït a l’aula, a partir d’exemples extrets d’una mostra de classes universitàries i ens centrarem en dos tipus de manifestacions d’aquest fenomen, que sol ser utilitzat d’una manera estratègica pel professorat: el discurs citat i la repetició.Aquesta proposta pren com a punt de partida els referents teòrics següents: 1) les propostes teòriques i metodològiques provinents de la lingüística del text i l’anàlisi del discurs; 2) els estudis retòrics clàssics i moderns; i 3) les propostes sorgides a partir de les teories enunciatives, sobretot, la Teoria Polifònica de l’Enunciació d’Oswald Ducrot.