Información General

• Autores: Iraide Ibarretxe Antuñano (coord.), Teresa Cadierno López (coord.), Alejandro Castañeda Castro (coord.)
• Editores: Taylor & Francis, Routledge, Taylor & Francis Group
• Año de publicación: 2019
• País: Reino Unido
• Idioma: español
• ISBN: 978-1-138-65500-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Lingüística cognitiva y español LE/L2

    Gemma Santiago Alonso

    Verba hispanica: anuario del Departamento de la Lengua y Literatura Españolas de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Ljubljana, ISSN 0353-9660, Nº. 27, 2019, págs. 281-286

  • Reseña a Iraide Ibarretxe-Antuñano, Teresa Cadierno y Alejandro Castañeda Castro (eds,) (2019). Lingüística cognitiva y español le/L2. Routledge

    Miguel Ángel Mora Sánchez

    Hesperia: Anuario de filología hispánica, ISSN 1139-3181, Nº 24, 2, 2021, págs. 197-204

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Parte I. La lingüística cognitiva y su aportación a la adquisición y enseñanza de segundas lenguas

    • La lingüística cognitiva y la adquisición de segundas lenguas (ASL)

      Iraide Ibarretxe Antuñano, Teresa Cadierno López

      págs. 19-51

      

    • La lingüística cognitiva y sus aplicaciones a la enseñanza de lenguas extranjeras

      Ana María Piquer Píriz, Frank Boers

      págs. 52-70

      

  • Parte II. Propuestas descriptivas para la enseñanza del español LE/L2 inspiradas en la lingüística cognitiva

    • Una aproximación cognitiva al valor referencial y cuantificador de los artículos

      Sonia Montero Gálvez

      págs. 73-94

      

    • El espacio como valor operativo del verbo en español

      José Plácido Ruiz Campillo

      págs. 95-119

      

    • Los usos atributivos de "ser" y "estar" desde la gramática cognitiva

      Alejandro Castañeda Castro, Jenaro Ortega Olivares

      págs. 120-144

      

    • Una aproximación cognitiva al clítico "se"

      Ricardo Maldonado

      págs. 145-167

      

    • Claves para una aproximación cognitiva a las construcciones de relativo: la selección modal

      Gonzalo Jiménez Pascual

      págs. 168-188

      

    • Construcciones comparativas: aproximación descriptiva y didáctica desde la gramática cognitiva

      Zeina Alhmoud, Alejandro Castañeda Castro, Teresa Cadierno López

      págs. 189-219

      

    • El significado de las preposiciones en la enseñanza del español LE/L2: el caso de "por" y "para"

      Susana Mendo Murillo

      págs. 220-234

      

    • La metáfora conceptual y su aplicación a la enseñanza del español LE/L2

      Laura Suárez Campos, Alberto Hijazo Gascón

      págs. 235-252

      

  • Parte III. Lingüística cognitiva, adquisición y enseñanza del español LE/L2 : estudios empíricos

    • Gramática cognitiva y selección modal en la enseñanza del español LE/L2

      Reyes Llopis García

      págs. 255-273

      

    • La didáctica de la oposición imperfecto/perfecto simple desde una perspectiva cognitiva

      Irene Alonso Aparicio, Reyes Llopis García

      págs. 274-299

      

    • Foco en la forma y traducción pedagógica en español LE/L2: el caso de la pasiva perifrástica

      Adolfo Sánchez Cuadrado

      págs. 300-321

      

    • La expresión del movimiento en la adquisición del español LE/L2

      Alberto Hijazo Gascón, Teresa Cadierno López, Iraide Ibarretxe Antuñano

      págs. 322-339

      

    • La expresión de las emociones en la enseñanza del español LE/L2

      Lucía Gómez Vicente

      págs. 340-370

      

    • El desarrollo de la competencia metafórica en la enseñanza del español LE/L2

      Rosana Acquaroni Muñoz, Laura Suárez Campos

      págs. 371-391