Información General

• Autores: Manuel Lorenzo Delgado (coord.)
• Editores: Adhara
• Año de publicación: 2007
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-8144-398-1
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Gestionando los Nuevos Actores y Escenarios de la Formación en la Sociedad del Conocimiento

    Francisco Raso Sánchez

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 12, Nº 2, 2008, págs. 322-326

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Gestionando los nuevos escenarios de formación

    • La escuela como devoradora de formación : construyendo la escuela total

      Manuel Lorenzo Delgado

      págs. 13-28

      

    • Centros educativos para la sociedad del conocimiento

      Quintina Martín-Moreno Cerrillo

      págs. 29-50

      

    • La imagen de las organizaciones educativas en la sociedad del conocimiento

      Isabel Cantón Mayo

      págs. 51-78

      

    • Dirigir centros escolares inclusivos

      Serafín Antúnez Marcos

      págs. 79-88

      

    • La escuela inclusiva : una respuesta educativa para todos

      Tomás Sola Martínez

      págs. 89-108

      

    • Clima de convivencia en el aula y musicoterapia

      Mario Martín Bris, Adela Zahonero Rovira

      págs. 109-134

      

    • El futuro se construye a partir del pasado : análisis de las últimas leyes en educación

      Eudaldo Corchón Álvarez

      págs. 135-148

      

    • El liderazgo en las instutuciones de educación superior

      Francisco Díaz Rosas

      págs. 149-158

      

    • Evaluación docente del profesoado universitario

      Carme Armengol Asparó

      págs. 159-180

      

    • El liderazgo femenino en la sociedad del conocimiento

      Mercedes Cuevas López

      págs. 181-190

      

    • Violencia, agresividad y conflicto : saber de qué hablamos para intervenir eficazmente

      José Antonio Pareja Fernández de la Reguera

      págs. 191-202

      

    • Las actividades extraescolares como espacio de trabajo escolar para educadores y monitores

      César Torres Martín

      págs. 203-229

      

    • Papel de los Ayuntamientos como instituciones educativas en la sociedad del conocimiento

      Manuel López Sánchez, Daniel Guerrero Ramos

      págs. 229-240

      

    • "Educación para la ciudadanía" en la Ley Orgánica de Educación (LOE). Valoración jurídica

      Mariano Gabriel Fernández Almenara

      págs. 241-260

      

    • Los espacios de interacción social y educativa representados como experiencias no formales en la tercera edad

      Angel Custodio Mingorance Estrada

      págs. 261-278

      

    • Estado actual de la Formación Profesional Reglada en la comunidad autónoma de Andalucía

      Francisco Javier Hinojo Lucena

      págs. 279-300

      

    • Las universidades populares españolas como un nuevo escenario de formación en la sociedad del conocimiento

      Juan Antonio López Núñez

      págs. 301-317

      

    • Las políticas activas de empleo en Andalucía desde el escenario de la Formación Profesional Ocupacional

      Inmaculada Aznar Díaz

      págs. 317-337

      

    • Hacia un cambio : reestructuración de roles y modelos educativos en la "construcción" del género

      María Pilar Cáceres Reche

      págs. 335-350

      

    • Gestión para el conocimiento, participación y comportamiento ético en la sociedad del conocimiento

      Juan Manuel Trujillo Torres

      págs. 351-370

      

    • Un estudio de caso : escuela en casa como opción escolar por enfermedad

      Antonio López Martín

      págs. 371-392

      

    • El período de adaptación a la escuela infantil

      Encarnación Sánchez Rodríguez

      págs. 393-404

      

  • Gestionando los nuevos actores y procesos de formación

    • Arqueología de los sentimientos de la organización escolar

      Miguel Ángel Santos Guerra

      págs. 405-452

      

    • El malestar docente en las escuelas. Un análisis desde portugal

      Luis Picado

      págs. 453-468

      

    • El espacio europeo de educación superior visto desde portugal

      Ricardo Filipe Martins

      págs. 469-488

      

    • La inspección en el nuevo contexto europeo

      Juan Antonio Ruiz Lucena

      págs. 489-508

      

    • La orientación en los países de la Unión Europea : tendencias

      Ana María Fernández Bartolomé

      págs. 509-520

      

    • Los equipos directivos ante la gestión de los conflictos educativos

      Gloria Rojas Ruiz

      págs. 521-532

      

    • ¿Educar al postomoderno? Un perfil con claroscuros

      Manuel López Sánchez, Daniel Guerrero Ramos

      págs. 533-542

      

    • Los grupos multigrado como estructura organizativa del alumnado en la escuela rural andaluza

      Antonio Bustos Jiménez

      págs. 543-568

      

    • La encuesta pedagógica como estrategia de aprendizaje. Una experiencia concreta en la formación inicial del profesorado

      María Isabel Rodríguez Peralta

      págs. 569-584

      

    • El trabajo colaborativo entre centros educativos de la unión europea : el ejmplo del programa e-twinning

      Benito Moreno Peña

      págs. 585-596

      

    • Los Programas de Garantía Social en Granada : una salida a la deserción escolar

      Esther Casares Fernández

      págs. 597-616

      

    • El asesoramiento externo según los propios asesores y asesoras de formación : perfil, funciones y problemática de los mismos para desarrollar su tarea

      Francisco Javier Hernández Martínez

      págs. 617-634

      

    • La atención educatica al alumnado inmigrante en la provincia de Granada

      José Martín Rodríguez

      págs. 635-654

      

    • Visita didáctica al Monasterio de la Cartuja (Granada). Propuesta de actividades

      Mariano Gabriel Fernández Almenara

      págs. 655-676

      

    • Algunos aspectos organizativos de los educadores en los centros de acogida de menores concertados con la administración pública andaluza

      Mohammed El Homrani

      págs. 677-696