Antropología y educación: actas III Congreso Internacional de Filosofía de la Educación. Madrid, 10-14 de diciembre 1996
Información General
- Editores: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
- Año de publicación: 2002
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 84-362-4313-7
- Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional de Filosofía de la Educación (3. 1996. Madrid).
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 2 Citas
Esta obra consta de los siguientes volúmenes
- Vol. 1: Conferencias y ponencias . ISBN 84-362-4311-0
- Vol. 2: Comunicaciones . ISBN 84-362-4312-9
Listado de artículos
-
Conferencia inaugural: Ontología, Etnia y Biografía
págs. 17-32
págs. 33-50
Deontología profesional e investigación pedagógica: ¿puede la Antropología de la Educación sustituir a la Filosofía de la Educación?
págs. 51-65
págs. 67-84
págs. 85-102
págs. 103-117
págs. 119-128
Las demandas educativas de la diversidad: entre la neutralidad y el multiculturalismo
págs. 129-143
págs. 145-159
págs. 161-187
A filosofia da educação hoje: sua necessidade incortornável para pensar e realizar a educação
págs. 189-198
La luz y la sombra: la formación de la civilidad y el ejercicio del pensamiento en la brecha del tiempo
págs. 199-216
págs. 217-242
Uno más uno igual a otro: meditaciones sobre la fecundidad
págs. 243-256
págs. 257-276
Ser y saber: hacia un encuentro pedagógico con la posibilidad y realización de la existencia del hombre
págs. 277-289
págs. 291-314
El cuerpo como valor educativo: el desafío de la postmodernidad al cristianismo
págs. 315-351
págs. 353-367
El otro, perspectivas de la educación intercultural
Christoph Wulf
págs. 369-378
Educazione civica e cultura costituzionale: aspetti etici, pedagogici e giuridici
págs. 379-383
págs. 385-398
Liberal states and illiberal socialization: the congruence argument and freedom of conscience
págs. 399-410
págs. 411-420
Conferencia de clausura: Educación y tradición
págs. 421-428
-
págs. 15-17
págs. 19-23
págs. 25-31
págs. 33-43
Educación y desarrollo moral: crítica y compromiso
págs. 45-50
págs. 51-59
págs. 62-75
Los recreos: el cuerpo desatado (juego y transmisión de valores)
págs. 77-87
Investigación educativa y valores: reflexiones para un debate abierto
págs. 89-102
págs. 103-104
La semejanza con la divinidad: un ideal antropológico desde la paideia griega a la cristiana
págs. 105-113
Abraham: un paradigma axiológico y antropológico
págs. 115-120
1996: antropología y educación hoy
págs. 121-127
págs. 129-136
págs. 137-148
págs. 149-152
La educación en valores: ayer y hoy
págs. 153-164
Tolerancia, educación y "humanidad": apuntes sobre Natán el Sabio, de G.E. Lessing
págs. 167-174
Dos propuestas de educación cívica: época clásica y modernidad
págs. 175-183
Facing history an ourselves: un programa interdisciplinar para la educación moral y la prevención de la violencia en Europa y Estados Unidos : (Resumen)
págs. 185-187
págs. 189-196
págs. 197-206
¿Hacia un sistema de criterios éticos universales?
Nicéforo Tejedor
págs. 207-218
K. Mannheim: el valor cívico como estrategia educativa
págs. 219-225
Autoridad-libertad: radical deontológico en la educación
págs. 229-239
241Código deontológico de los profesionales de la educación: una propuesta
págs. 241-247
págs. 249-254
Educación y estilo didáctico: una propuesta : el Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI), encrucijada de los programas cognitivos
págs. 255-262
págs. 263-267
Jóvenes con historial de alto riesgo: valores en conflicto
págs. 269-273
Los "Cursos de estudios sociales y pedagógicos de El Puerto de Santa María" (1960-1975): orígenes de la psicología social de la educación en España
págs. 275-281
págs. 283-285
págs. 287-300
págs. 301-309
págs. 311-320
págs. 321-329
El desarrollo moral-cognitivo y la promoción de la praxis democrática como fundamentos parala educación en valores: propuestas teóricas y experiencias
págs. 331-340
En busca de significados de los juegos de los pueblos de la Amazonía
Ivete de Aquino Freire, Ana María García Martínez, Caroline Hetterschijt, Madson Lisboa, Ricardo Faria Santo Cano, Adriana Cristina Silva
págs. 343-350
págs. 351-356
págs. 357-363
A propósito de Hölderin: danzas y equilibrios, o implicaciones de la educación estética en l proyección personal
págs. 365-368
págs. 369-376
págs. 377-383
págs. 385-389
Necesidad de la educación intercultural: análisis de las actitudes recíprocas entre los escolares del sur de Galicia y del norte de Portugal
págs. 391-402
págs. 403-408
págs. 409-419
pág. 421
La diversidad: una nueva dimensión histórica y epistemológica pensar la historia para pensar la educación
págs. 423-428
Interculturalidad y medios de comunicación
Cristina Pinto i Isern
págs. 429-433
Axiología de la lectura: en el lugar del secreto
págs. 435-439
págs. 441-445
