Aportaciones pedagógicas de la Bauhaus aplicables a la educación artística en el aula de Infantil
Jara Ortega Ortiz, Andrea Llebrés Colado, Nuria María Murcia Ballesta, Ariana Martín Alarcón
págs. 7-11
págs. 13-21
págs. 23-30
págs. 31-38
págs. 39-44
Disciplina positiva en la etapa Infantil
Jara Ortega Ortiz, Ariana Martín Alarcón, Andrea Llebrés Colado, Nuria María Murcia Ballesta
págs. 45-50
Perspectivas sobre el uso de la inteligencia artificial en la docencia universitaria
Aleix Barrera Corominas, Laia Alguacil, Micaela de Armas Bertossi, Cristina Mercader Juan
págs. 51-59
IA generativa en la Universidad de Granada: un análisis de sus propuestas y retos
págs. 61-69
Políticas universitarias y gobernanza del uso de la IA generativa: una aproximación desde sus normas
págs. 71-80
IA generativa en la Educación Superior en Ecuador: una vía para su transformación digital
págs. 81-88
Repensando la educación superior chilena: la inteligencia artificial como motor de equidad y calidad
págs. 89-98
Inteligencia artificial en la formación de Enfermería en América Latina: desafíos, oportunidades y tendencias emergentes
Jorge Luis Rodríguez Díaz, Adisnay Rodríguez Placencia, Edwin Fabricio Mullo Guapi
págs. 99-112
Manuel Morales Campo, Carmen del Pilar Gallardo Montes, Christian Cid González, Antonio Rodríguez Fuentes
págs. 113-120
Aprendizaje-servicio y diseño participativo: creación colaborativa de un EVEA para facilitar el tránsito a la universidad
Inmaculada Martínez García, Enrique Alastor García Cheikh-Lahlou
págs. 121-131
Análisis de comportamientos de riesgo en la red de alumnado universitario
Ana María Giménez Gualdo, Elisa Isabel Sánchez Romero, Encarnación Vidal Martínez
págs. 133-139
Orientaciones metodológicas en el diseño de juegos de escape con IA generativa: hacia el desarrollo de la multiliteracidad en el aula de lenguas adicionales
págs. 141-150
Inteligencia artificial, robótica educativa y atención a la diversidad: una revisión sistemática
págs. 151-159
Liderazgo pedagógico y organización del trabajo docente en Educación Infantil
Paula Martínez Enríquez, Raúl González Fernández, Ernesto López Gómez
págs. 161-168
págs. 169-175
págs. 177-184
De la formación a la práctica: implementación de un programa de formación docente en inteligencia artificial
págs. 185-192
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