La retroalimentación correctiva escrita en L1 y L2 para la mejora de la competencia escrita
Información General
- Autores: Marilisa Birello (coord.), Llorenç Comajoan Colomé (coord.), Tania Salguero García (coord.)
- Editores: Octaedro
- Año de publicación: 2026
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-1079-278-4
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Resumen
La investigación sobre la retroalimentación correctiva escrita se ha consolidado como un elemento clave para comprender el desarrollo de las habilidades de escritura. A medida que la didáctica de la escritura avanza hacia enfoques más centrados en el alumno y orientados al proceso, se hace necesario analizar cómo los aprendientes interpretan, se implican y aplican la retroalimentación recibida. Este campo de estudio ofrece información esencial sobre dichos procesos y contribuye tanto al desarrollo teórico de la adquisición de lenguas como a la mejora de la práctica en la enseñanza de la escritura en diversos contextos educativos.
El propósito de este volumen es establecer vínculos entre la investigación en retroalimentación correctiva escrita y las prácticas en el aula, poniendo el foco en la enseñanza de lenguas (iniciales y adicionales) y en contextos diversos del panorama educativo español (educación obligatoria, universidad y contextos de aprendizaje no formales).
Los capítulos ofrecen una panorámica amplia y actualizada sobre la retroalimentación correctiva escrita en distintos niveles educativos, lenguas y modalidades de enseñanza. A través de enfoques metodológicos diversos y con la atención puesta en contextos reales de enseñanza y aprendizaje, los estudios que se presentan permiten avanzar en la comprensión de cómo se articula la retroalimentación en la práctica docente, cómo la reciben y utilizan los aprendientes y qué implicaciones tiene todo ello para el desarrollo de la competencia escrita.
Otros catálogos
Listado de artículos
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SECCIÓN I. PRÁCTICAS DE RETROALIMENTACIÓN CORRECTIVA
págs. 19-40
págs. 41-60
págs. 61-84
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SECCIÓN II. CREENCIAS DEL ALUMNADO Y PROFESORADO EN TORNO A LA RETROALIMENTACIÓN CORRECTIVA ESCRITA
Retroalimentación de los docentes y creencias en la escritura en L2: un estudio con estudiantes de inglés como lengua extranjera en Bachillerato
págs. 85-104
Escritura y reescrituras de una información periodística a partir de la retroalimentación: diálogo entre estudiantes universitarios y docente
págs. 129-150
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SECCIÓN III. RETROALIMENTACIÓN CORRECTIVA ESCRITA EN LA UNIVERSIDAD (EN L1/L2)
págs. 105-128
La retroalimentación correctiva escrita proporcionada por futuros docentes de educación primaria
Mariona Casas i Deseures, Llorenç Comajoan Colomé, Alícia Santolària Orrios
págs. 151-176
La retroalimentación correctiva escrita en contextos de educación superior: estudio exploratorio de prácticas docentes en el grado de magisterio
págs. 177-198
págs. 199-224
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SECCIÓN IV. RETROALIMENTACIÓN CORRECTIVA ESCRITA EN LÍNEA
La temporalización de la retroalimentación correctiva a través de WhatsApp: percepciones de estudiantes de griego moderno como L2
págs. 225-246
La retroalimentación diferida en la comunicación mediada por ordenador
Laia Canals, Gisela Grañena, Yucel Yilmaz, Aleksandra Malicka
págs. 247-266
Retroalimentación correctiva a través de WhatsApp: implementación y percepciones de los estudiantes
págs. 267-278
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