Información General

• Autores: Laia Cutillas Alberich (coord.), Montserrat Casanovas Català (coord.)
• Editores: Graó
• Año de publicación: 2025
• Colecciones: Colección Análisis y Estudios, 70
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 979-13-87863-48-7, 979-13-87863-49-4
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Resumen

• Reúne aportes recientes que inspiran nuevas formas de enseñar lengua y literatura en todos los niveles educativos. A través de estudios sobre lectura y escritura –desde la literatura infantil hasta la escritura creativa y la inteligencia artificial–, ofrece ideas cercanas y útiles para el aula. Propone una mirada amplia y esperanzadora sobre la práctica docente, destacando el papel esencial de la formación del profesorado en una educación lingüística y literaria más viva y significativa.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogo

    Laia Cutillas Alberich, Montserrat Casanovas Català

    págs. 9-12

    

  • Parte 1. Didáctica de la lectura

    • La percepción de la lectura literaria en alumnado de Primaria: un estudio cualitativo en cuatro escuelas europeas

      Dominika Fajkišová, Jerónimo Méndez Cabrera, Josep Ballester Roca

      • Resumen

      págs. 15-31

      

    • Una LIJ para descubrir los clásicos: las obras infantiles y juveniles basadas en la intertextualidad

      Laura Hernández González

      • Resumen

      págs. 33-48

      

    • Literatura popular y narración oral en la educación literaria de los futuros maestros

      Elisabet Contreras Barceló, Julieta Torrents, Joan Calsina Forrellad

      • Resumen

      págs. 49-65

      

    • Familias 3.0: los entornos familiares en el álbum ilustrado para primeros lectores (2020-2024)

      Rosa M. Pardo Coy, Miquel A. Oltra Albiach

      • Resumen

      págs. 67-80

      

    • Tránsitos hacia lo imaginario en el álbum ilustrado

      Sebastián Miras, Francisco Antonio Martínez Carratalá

      • Resumen

      págs. 81-95

      

    • Estudio cualitativo sobre la comprensión y producción de obras teatrales de temática medioambiental en la formación de maestros

      Patricia Martínez León

      • Resumen

      págs. 97-113

      

  • Parte 2. Didáctica de la escritura

    • Inteligencia artificial generativa en el Máster de Secundaria para la enseñanza de la lengua y la literatura

      José Rovira Collado, Sebastián Miras, Juan Carlos Pérez Beneyto

      • Resumen

      págs. 117-135

      

    • «Aprender a evaluar evaluando»: propuesta de evaluación formativa de textos escritos a través de Moodle en el Máster del Profesorado de Secundaria

      Rocío Cuberos-Vicente, M. Teresa Mateo Girona, Silvia Eva Agosto Riera

      • Resumen

      págs. 137-154

      

    • Conciencia metalingüística en el aula de lengua extranjera: una experiencia con futuro profesorado de Educación Primaria

      Fátima Faya Cerqueiro, Andrea Lestón Otero

      • Resumen

      págs. 155-173

      

    • Escritura creativa con un soporte de la IA en un contexto universitario

      Irene Solanich Sanglas, Núria Camps Casals, Sebastià Bennasar Llobera

      • Resumen

      págs. 175-191

      

    • Escritura creativa y colaborativa mediante Viacocrea: una experiencia innovadora en la educación de maestros

      Manoli Pifarre Turmo, Laia Cutillas Alberich, Maria Sitjà

      • Resumen

      págs. 193-210

      

    • El Unicómic para la expresión creativa en el aula

      Virginia Sánchez Andrade, Gabriela Flores Chávez, Nelly Sellan Mora

      • Resumen

      págs. 211-226