Información General

• Autores: Gorka Román Etxebarrieta (coord.), Amaia Eiguren Munitis (coord.), Maitane Picaza Gorrotxategi (coord.), Naiara Berasategi Santxo (coord.)
• Editores: Graó
• Año de publicación: 2022
• Colecciones: Análisis y estudios, 52
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-18627-82-8
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• En la lucha por la igualdad y la equidad, la inclusión social y educativa se convierte en una herramienta altamente efectiva y garante de los derechos de los más débiles.

  Los trabajos incluidos muestran las experiencias más actuales en la temática y pretenden fomentar procesos socioeducativos que hagan frente a los estigmas y procesos de exclusión social y cultural.

  En definitiva, el presente libro ofrece experiencias, herramientas y metodologías novedosas e inéditas orientadas a hacer posible una sociedad más justa e inclusiva.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Bloque 1. Colectivos vulnerables e inclusión social

    • Ocio y mujer joven con discapacidad, ¿una realidad incluida?

      Aurora Madariaga Ortuzar

      • Resumen

      págs. 17-28

      

    • La representación de los grupos vulnerables en la política de aprendizaje a lo largo de la vida

      Elena Tuparevska

      • Resumen

      págs. 29-40

      

    • Profesionales de la educación social ante la diversidad sexual: la inclusión social de la población LGBTIQ+

      Estibaliz Cepa Rodríguez

      • Resumen

      págs. 41-54

      

    • ¿Se puede reducir el estigma hacia la enfermaedad mental mediante el estudio de casos?

      Naiara Ozamiz Etxebarria, Maitane Picaza Gorrotxategi, Naiara Pikatza Gorrotxategi, Nikole Arrieta Irazabal

      • Resumen

      págs. 55-63

      

    • Construyendo agencia con colectivos sin presencia social: co-laboratorio de participación inclusiva

      Ángela Sáiz Linares, Noelia Ceballos López, Teresa Susinos Rada

      • Resumen

      págs. 65-75

      

    • Formación de personas con problemas de salud mental en apoyo entre iguales en el ámbito social

      Rebeca Zabaleta González, Fernando Lezcano Barbero

      • Resumen

      págs. 77-88

      

    • El acompañamiento socioeducativo a personas con enfermedad mental grave como estrategia de inclusión social en su vivienda

      Aitor Alonso Calle, Joxe Jimenez Jimenez

      • Resumen

      págs. 89-102

      

  • Bloque 2. Inclusión socioeducativa

    • La calidad de la coordinación entre centros escolares y de protección como parte de la respuesta educativa al alumnado en acogimiento residencial

      Amelia Morales Ocaña, Ramón Montes Rodríguez, Belén Massó Guijarro

      • Resumen

      págs. 105-120

      

    • Intervención educativa del menor en centro de día como medida de preservación familiar

      Clara Isabel Fernández Rodicio, Sara González Gallego

      • Resumen

      págs. 121-134

      

    • Propuesta de dramatización y atención a la diversidad a través del aprendizaje-servicio

      Olatz Bastarrica Varela, Ekhiñe Olmos, Judit Martínez Abajo, María Teresa Vizcarra Morales

      • Resumen

      págs. 135-147

      

    • El refuerzo de las habilidades transversales en la FP pública y la mejora de las oportunidades sociolaborales: el proyecto "GizaLEADER" de Ikaslan Bizkaia

      Leire Escajedo San Epifanio, Igor Filibi López

      • Resumen

      págs. 149-161

      

    • Investigación socioeducativa en el grado de educación social

      Maria Dosil Santamaria

      • Resumen

      págs. 163-170

      

    • La percepción de los educadores sociales sobre lo que obstaculiza y favorece la participación de los infantes en la acción socioeducativa

      Nekane Beloki Arizti, Israel Alonso Sáez, Aitor Garagarza Cambra

      • Resumen

      págs. 171-184

      

  • Bloque 3. Inclusión etnocultural

    • Alumnado, extranjero y euskera. Percepciones del profesorado, del alumnado y de las familias en torno a la inclusión lingüística

      Maria Orcasitas Vicandi, Gorka Román Etxebarrieta

      • Resumen

      págs. 187-200

      

    • Desarticulación de discursos discriminatorios en la escuela secundaria. El programa "Que no te confundan" de la Asociación Pro Derechos Humanos de Andalucía.

      Cristina Serván Melero

      • Resumen

      págs. 201-209

      

    • La dinamización comunitaria como estrategia para la mejora de la gestión de la diversidad cultural en contextos vulnerables

      Pere-Joan Giralt Rovira, Joan Andreu Rocha Scarpetta, Eva Palasí Luna, Txus Morata García

      • Resumen

      págs. 211-224

      

    • Percepciones y barreras que tienen las personas de etnia gitana en la educación

      Jon Martin Etxebeste, Adrián López Cortes

      • Resumen

      págs. 225-235

      

    • Competencia global del profesorado para la inclusión social en la educación

      María Sanz Leal, Martha Orozco Gómez

      págs. 237-252