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Experiencias en el quehacer docente ecuatoriano: Relatos e investigaciones en contexto

Imagen de portada del libro Experiencias en el quehacer docente ecuatoriano

Información General

Resumen

  • español

    Experiencias en el quehacer docente ecuatoriano. Relatos e investigaciones en contexto es una obra colectiva que reúne voces diversas del magisterio nacional, con el objetivo de visibilizar las realidades, desafíos y resistencias que configuran la labor docente en Ecuador. Este libro articula relatos vivenciales con investigaciones académicas, generando un diálogo entre la experiencia subjetiva y la reflexión crítica.

    Cada capítulo aborda una dimensión distinta del quehacer educativo: la vocación docente como fuerza ética y política; el impacto de la pandemia y la virtualidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje; las estrategias innovadoras para el desarrollo del pensamiento, la expresión artística y emocional; y la gestión sociocultural desde una mirada transformadora. Asimismo, se incorporan relatos desde contextos rurales, interculturales y urbanos, que muestran la riqueza y complejidad del ejercicio pedagógico en un país marcado por la desigualdad y la diversidad.

    La obra se convierte en un testimonio vivo de las múltiples formas en que los docentes resisten el olvido institucional y reinventan la escuela desde el compromiso, la creatividad y la esperanza. No se trata únicamente de una recopilación de casos, sino de una propuesta que invita a repensar la educación desde abajo, desde quienes la construyen cada día en condiciones muchas veces adversas.

    Este libro está dirigido a docentes, investigadores, estudiantes de pedagogía y responsables de políticas públicas, y busca aportar insumos significativos para el fortalecimiento de una educación más humana, equitativa y contextualizada.

  • English

    Experiences in Ecuadorian Teaching. Stories and Research in Context is a collective work that brings together diverse voices from the national teaching profession, with the aim of highlighting the realities, challenges, and resistance that shape the teaching profession in Ecuador. This book articulates personal accounts with academic research, generating a dialogue between subjective experience and critical reflection.

    Each chapter addresses a different dimension of educational work: the teaching vocation as an ethical and political force; the impact of the pandemic and virtuality on teaching-learning processes; innovative strategies for the development of thought, artistic and emotional expression; and sociocultural management from a transformative perspective. It also includes stories from rural, intercultural, and urban contexts, which demonstrate the richness and complexity of teaching in a country marked by inequality and diversity.

    The book becomes a living testimony to the multiple ways in which teachers resist institutional neglect and reinvent school through commitment, creativity, and hope. This is not just a collection of case studies, but a proposal that invites us to rethink education from the bottom up, from those who build it every day in often adverse conditions.

    This book is aimed at teachers, researchers, pedagogy students, and public policymakers, and seeks to provide significant input for strengthening a more humane, equitable, and contextualized education.

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