Inteligencia artificial : ¿amiga o enemiga?
Información General
- Autores: Almudena Barrientos-Báez (ed. lit.), David Caldevilla Domínguez (ed. lit.), Javier Sierra Sánchez (ed. lit.)
- Editores: Peter Lang
- Año de publicación: 2024
- País: Alemania
- Idioma: español
- ISBN: 978-3-631-91587-5
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 7 Citas
Listado de artículos
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En busca de los que nos hace humanos: confrontar inteligencia artificial y natural a través de tres metodología docentes
págs. 23-36
“Houston, tenemos un problema”: Respuestas sobre educación artística de ChatGPT
págs. 37-44
págs. 45-53
págs. 55-62
Integrating bim, artificial intelligence, and physics-based simulations: an educational innovation project in architecture schools
Federico Luis del Blanco García, Alejandro Jesús González Cruz, J. R. Aira, Luis Javier Sánchez
págs. 63-73
págs. 75-87
Inteligencia artificial para reconocimiento de texto manuscrito: una revisión sistemática del uso de Transkribus
Ana T. Depizzolatti, Joel G. Perozo-Vasquez, Manoel Mourivaldo Santiago Almeida
págs. 89-98
Metaphor mastery: unlocking ChatGPT's potential to cultivate metaphoric competence
págs. 99-105
págs. 107-113
págs. 115-122
L’utilisation de l’IA générative dans le cadre de l’enseignement du FLE: aspects pratiques et considérations éthiques
págs. 123-132
La inteligencia artificial: revisión de las ventajas y riesgos en la toma de decisiones empresariales
págs. 133-141
La inteligencia artificial y el aprendizaje del alemán: la percepción de los estudiantes
págs. 143-155
Lenguas extranjeras e inteligencia artificial: adquisición de competencias comunicativas en alemán como lengua extranjera en la educación superior : un caso práctico
págs. 157-169
De la mano de la inteligencia artificial: el verdadero papel de esta innovación tecnológica en la creación del arte en el anime
págs. 171-179
Innovación para la enseñanza sostenible de alemán como lengua extranjera para traducción, interpretación y turismo: ecodidáctica con el ChatGPT
págs. 181-192
págs. 193-203
Aportes al desarrollo conceptual de la gestión educacional desde la inteligencia artificial
Manuel Paulino Linares Herrera, Yorlis Delgado López, Evelisy Linares Rodríguez
págs. 205-212
Innovación organizacional y revolución de la inteligencia artificial: cómo las organizaciones, a través de las exigencias de consumo, pueden adaptarse y prosperar
págs. 213-223
págs. 225-237
Impacto de la inteligencia artificial en el sistema universitario: ChatGPT y su rol en las evaluaciones no presenciales
Javier Marín Morales, María Lorduy Alós, Santiago Vidal Puig, Sergio Gallardo
págs. 239-247
págs. 249-259
Evaluación del desempeño de los chatbots en el apoyo a la enseñanza: un estudio piloto
págs. 261-273
La inteligencia artificial aplicada al periodismo: una aproximación conceptual
págs. 275-286
págs. 287-298
Evaluating products in Spanish: a comparison between ChatGPT’s and humans’ use of attitude expressions
págs. 299-307
ChatGPT y educación: aportaciones desde Twitter
págs. 309-321
págs. 323-334
La inteligencia artificial frente a la deontología periodística
Yolanda Ortiz de Guinea Ayala, José Luis Martín Sáez, María Eugenia Lozano López
págs. 335-343
Uso de ChatGPT y la experiencia de aprendizaje en estudiantes universitarios
Erwin Peña Casas, Isis Córdova Barrios, Fernando Huamán Espinoza
págs. 345-357
págs. 359-366
Formación del profesorado de ELE: instrumentos digitales y ChatGPT para la producción escrita y oral en español
págs. 367-378
págs. 379-386
El uso de Chat GPT en el aula de lengua: de la reflexión al caso práctico
págs. 387-397
págs. 399-403
págs. 405-413
págs. 415-422
