C. Ayala Altamirano

• Artículos de revistas (4)
• Colaboraciones en obras colectivas (5)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • Caracterización de tareas sobre inecuaciones en libros de textos escolares en educación primaria

    E. Pacheco, C. Ayala Altamirano, Marta Molina

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 38, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. January-December, 2024)

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  • Desarrollo del pensamiento algebraico a través de la justificación en educación primaria

    Eder Pinto, C. Ayala Altamirano, Marta Molina, María Consuelo Cañadas Santiago

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 41, Nº 1, 2023, págs. 149-173

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  • Atribuciones del sentido algebraico en educación primaria

    Antonio Moreno, María Consuelo Cañadas Santiago, María Lourdes Anglada Pozo, C. Ayala Altamirano, Sandra Fuentes, Romina Narváez, Maricarmen Pérez Martos, María Eugenia Reyes Escobar, María Dolores Torres González

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 100, 2023 (Ejemplar dedicado a: Uno es centenaria), págs. 21-29

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  • Promover el sentido algebraico en educación primaria: Tareas con patrones

    C. Ayala Altamirano, María D. Torres, Rafael Ramírez Uclés

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 111, 2022, págs. 51-65

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Invención de problemas y sentencias como medio para evidenciar el pensamiento algebraico en Educación Primaria

    C. Ayala Altamirano, Eder Pinto, Marta Molina, María Consuelo Cañadas Santiago

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.), Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.), Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 155-162

    

  • Caracterización de tareas de inecuaciones propuestas en textos escolares de Educación Primaria

    E. Pacheco, C. Ayala Altamirano, Marta Molina

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.), Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.), Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 427-434

    

  • A discussion about the semantic congruence of a translation: an opportunity to promote algebraic thinking at elementary school

    Eder Pinto, C. Ayala Altamirano, Marta Molina, María Consuelo Cañadas Santiago

    Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education / coord. por Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar, Ángel Gutiérrez Rodríguez, Núria Planas i Raig, Vol. 3, 2022 (Research Reports Ja – Se), ISBN 978-84-1302-177-5, págs. 291-298

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  • Justificación y expresión de la generalización de una relación funcional por estudiantes de cuarto de primaria

    C. Ayala Altamirano, Marta Molina

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto, Matías Arce Sánchez, Ana Maroto Sáez, José María Muñoz Escolano, Ángel Alsina i Pastells, 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, págs. 183-192

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  • Representación de cantidades indeterminadas por estudiantes de tercero de primaria: el caso de la variable dependiente

    C. Ayala Altamirano, M. Molina

    Investigación en Educación Matemática XXII / coord. por Luis José Rodríguez Muñiz, Laura Muñiz Rodríguez, Álvaro Aguilar González, Pedro Alonso Velázquez, Francisco Javier García García, Alicia Bruno Castañeda, 2018, ISBN 978-84-17445-11-9, págs. 141-150

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• Tesis

  • Concepción y representación de cantidades indeterminadas por estudiantes de primaria en contextos funcionales

    C. Ayala Altamirano

    Tesis doctoral dirigida por Marta Molina (dir. tes.). Universidad de Granada (2021).

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    • Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
    

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