Gerónimo Mendoza Meraz

• Artículos de revistas (8)
• Colaboraciones en obras colectivas (3)

• Artículos de revistas

  • Análisis de necesidades de estudiantes de ingeniería para el uso del inglés con propósitos específicos

    Santiago Frank Cabrera Pérez, Gerónimo Mendoza Meraz

    Varela, ISSN-e 1810-3413, Vol. 22, Nº. 62, 2022 (Ejemplar dedicado a: TECHNOLOGIES IN CURRENT LEARNING SCENARIOS), págs. 154-163

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  • Educación física: Referentes y nociones conceptuales del personal docente en Educación Primaria

    Juan Manuel Rivera Sosa, Ana María Arras Vota, Javier Tarango Ortiz, Gerónimo Mendoza Meraz, Salvador Jesús López Alonzo

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, Nº. 39, 2021, págs. 298-305

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  • Calidad educativa en México: una realidad estratificada: Una verdad estratificada

    Laura Cecilia Lara Carreón, Gerónimo Mendoza Meraz, Isaías Ramón Rivera Herrera

    RESED: Revista de estudios socioeducativos, ISSN 2341-3255, Nº. 8, 2020 (Ejemplar dedicado a: Radiografía de la innovación educativa en el SXXI), págs. 282-293

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  • Análisis psicosocial de la cultura de género en estudiantes universitarios

    Lorena Aragón Macías, Ana María Arras Vota, Gerónimo Mendoza Meraz

    Revista de estudios de género: La ventana, ISSN 1405-9436, Vol. 6, Nº. 49, 2019, págs. 248-282

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  • Referencia didáctica directa e indirecta: efectos en el aprendizaje de desempeños contextuales

    María Amelia Reyes Seáñez, Carlos Ibáñez Bernal, Gerónimo Mendoza Meraz, Eduardo Flores Kastanis

    Revista mexicana de análisis de la conducta = Mexican journal of behavior analysis, ISSN 0185-4534, Vol. 37, Nº. 1, 2011, págs. 51-67

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  • Modalidad lingüística del discurso didáctico y aprendizaje de competencias contextuales

    Carlos Ibáñez Bernal, María Amelia Reyes Seáñez, Gerónimo Mendoza Meraz

    Acta comportamentalia: revista latina de análisis del comportamiento, ISSN 0188-8145, Vol. 17, Nº. 3, 2009, págs. 333-350

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  • Un estudio sobre la función del objetivo instruccional en el aprendizaje de competencias contextuales

    Carlos Ibáñez Bernal, Gerónimo Mendoza Meraz, María Amelia Reyes Seáñez

    Acta Colombiana de Psicología, ISSN 0123-9155, ISSN-e 1909-9711, Vol. 11, Nº. 1, 2008, págs. 25-36

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  • Aprendizaje de competencias contextuales: efectos de la presencia/ausencia del objetivo instruccional y del objeto referente

    María Amelia Reyes Seáñez, Gerónimo Mendoza Meraz, Carlos Ibáñez Bernal

    Revista mexicana de análisis de la conducta = Mexican journal of behavior analysis, ISSN 0185-4534, Vol. 33, Nº. 1, 2007, págs. 79-98

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • La enseñanza de las ciencias y el cambio conceptual en espacios educativos mediados por tecnología:: Avance de resultados

    Ana Marcela Monjardín Gopar, Gerónimo Mendoza Meraz

    Factores de éxito de los estudiantes universitarios y herramientas para conseguirlo / coord. por Fernando Núñez Hernández, Angel Arcos Vargas, 2017, ISBN 978-84-17270-22-3, págs. 11-32

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  • Andragogía o aprendizaje de adultos: una visión hacia la alfabetización informacional

    Gerónimo Mendoza Meraz

    Didáctica básica para la alfabetización informacional / Javier Tarango Ortiz (ed. lit.), Gabriela Mendoza Guillén (ed. lit.), 2012, ISBN 978-987-1305-69-8, págs. 161-176

    

  • Un modelo psicológico interconductual para el análisis del aprendizaje escolar

    María Amelia Reyes Seáñez, Carlos Ibáñez Bernal, Gerónimo Mendoza Meraz

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez, 2008, ISBN 978-84-8317-692-4, págs. 2078-2084

    

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