Amparo Gómez Artiga

• Artículos de revistas (9)
• Colaboraciones en obras colectivas (6)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (1)
• Coordinación (1 publicación)

• Artículos de revistas

  • Teacher Support Resources, Need Satisfaction and Well-Being

    Fernando Doménech Betoret, Susana Lloret Segura, Amparo Gómez Artiga

    The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 18, 2015, 12 págs.

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  • Adaptive Vocational Personality Questionnaire: Development and Validation of an adaptive personality questionnaire to analyze the vocational behavior of university students

    Amparo Gómez Artiga, Susana Lloret Segura, Esperanza Rocabert Beut, Adela Descals Tomás

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 29, Nº. 2, 2013, págs. 470-481

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  • La relación entre satisfacción de las necesidades básicas de los alumnos, sus enfoques de aprendizaje, y lo que informan sobre sus estrategias de evitación y su logro

    Fernando Doménech Betoret, Amparo Gómez Artiga

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 9, Nº. 24, 2011, págs. 463-496

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  • Barriers Perceived by Teachers at Work, Coping Strategies, Self-efficacy and Burnout

    Fernando Doménech Betoret, Amparo Gómez Artiga

    The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 13, Nº. 2, 2010, págs. 637-654

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  • Los biodatos como indicadores de la conducta vocacional universitaria: elaboración de un instrumento de evaluación

    Esperanza Rocabert Beut, Adela Descals Tomás, Amparo Gómez Artiga

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 5, Nº. 11, 2007, págs. 15-36

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  • Elaboración de un cuestionario de personalidad eficiente para el análisis de la conducta vocacional universitaria

    Esperanza Rocabert Beut, Amparo Gómez Artiga, Adela Descals Tomás

    Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 13, 2006, págs. 399-412

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  • Las creencias psicopedagógicas de los futuros profesores de secundaria y su relación con las demandas de examen y con la organización espacial de la clase

    Amparo Gómez Artiga, Fernando Doménech Betoret

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 21, Nº 2, 2003, págs. 489-506

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  • Procesos de adquisición de conocimientos en situaciones educativas de Ciencias desde el Modelo Integrado de la Situación Educativa

    Amparo Gómez Artiga

    Revista de psicología de la educación, ISSN 0214-7599, Nº 16, 1995, págs. 37-48

    

  • Estudio sobre regularidades empíricas de la situación educativa en la área de Ciencias

    Amparo Gómez Artiga

    Revista de psicología de la educación, ISSN 0214-7599, Nº 14, 1994, pág. 91

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Marco teórico de la intervención temprana

    Amparo Gómez Artiga, Paz Viguer Seguí, María José Cantero López

    Estimulación temprana de 0 a 6 años : desarrollo de capacidades, valoración y programas de intervención / coord. por Margarita Vidal Lucena, Vol. 1, 2007 (Perspectiva histórico-científico-social de la estimulación temprana), ISBN 84-7869-540-0, págs. 27-46

    

  • Aproximación al estudio de la Intervención Temprana: antecedentes, orígenes y evolución histórica

    Amparo Gómez Artiga, Paz Viguer Seguí

    Intervención temprana: desarrollo óptimo de 0 a 6 años / coord. por Amparo Gómez Artiga, Paz Viguer Seguí, María José Cantero López, 2003, ISBN 84-368-1806-7, págs. 21-36

    

  • La Intervención Temprana desde las diferentes escuelas psicológicas

    Paz Viguer Seguí, Amparo Gómez Artiga

    Intervención temprana: desarrollo óptimo de 0 a 6 años / coord. por Amparo Gómez Artiga, Paz Viguer Seguí, María José Cantero López, 2003, ISBN 84-368-1806-7, págs. 37-52

    

  • Indicadores de calidad de la enseñanza universitaria: Una aproximación desde la perspectiva de los estudiantes

    Amparo Gómez Artiga, F. Pérez-González, Rafael García Ros

    Asegurar la Calidad en las Universidades: actas de las III Jornadas Andaluzas de Calidad en la Enseñanza Universitaria / coord. por J.Mª. Correa Manfredi, Carmen del Rocío Fernández Camacho, Carmen Romero Rodríguez, José María Mesa López-Colmenar, Rafael Juan Castañeda Barrena, Vol. 1, 2002, ISBN 8486849276, págs. 47-59

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  • Validación de un programa de desarrollo psicológico basado en las creencias filosófico-religiosas en cuanto a su influencia en determinados aspectos de satisfacción subjetiva afectivo-emocional

    Antonio Clemente Carrión, Amparo Gómez Artiga

    Intervención psicológica en la adolescencia: VIII Congreso de INFAD, Vol. 2, 1998 (Comunicaciones I), ISBN 84-95075-01-6, págs. 263-267

    

  • Perspectiva evolutiva respecto a la adquisición de la conciencia fonológica

    Adelina Gimeno Collado, Amparo Gómez Artiga

    Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa / Manuel Marín Sánchez (comp.), Francisco José Medina Díaz (comp.), 1996, ISBN 84-7754-213-9, págs. 301-314

    

• Tesis

  • Programas de desarrollo psicológico adulto: creación y validación.

    Amparo Gómez Artiga

    Tesis doctoral dirigida por Antonio Clemente Carrión (dir. tes.). Universitat de València (1997).

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• Tesis dirigidas

  • Motivación y aprendizaje escolar en la Educación Secundaria Obligatoria: Un estudio empírico desde el Modelo de Calidad de Situación Educativa

    Laura Abellán Roselló

    Tesis doctoral dirigida por Amparo Gómez Artiga (dir. tes.), Fernando Doménech Betoret (dir. tes.). Universitat de València (2016).

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    • Tesis en acceso abierto en:  RODERIC  TESEO 
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Intervención temprana: desarrollo óptimo de 0 a 6 años

      coord. por Amparo Gómez Artiga, Paz Viguer Seguí, María José Cantero López

      Pirámide, 2003. ISBN 84-368-1806-7

      

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