Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI)

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en artículos de Marqués Andrés, Mercedes

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What Students Say About the Flipped Classroom Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje (2022) Vol. 17 Núm. 3 Pág. 235-244	2
Students’ Perception of the Effect of Formative Assessment o... Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje (2021) Vol. 16 Núm. 3 Pág. 232-240	2
La “clase invertida” como modelo innovador en la enseñanza d... E-SEDLL (2020) Núm. 3 Pág. 172-184	1
Herramienta flipped classroom : estrategia didáctica en Cien... Revista UNIANDES Episteme (2022) Vol. 9 Núm. 1 Pág. 86-100	1
Evaluación de una experiencia de flipped classroom Revista Tecnología, Ciencia y Educación (2023) Núm. 24 Pág. 33-70	1
Flipped Learning, vídeos y autonomía de aprendizaje en Músic... Pixel-Bit (2022) Núm. 65 Pág. 95-120	1
Simulación global y aprendizaje basado en problemas como est... Latam (2022) Vol. 3 Núm. 2 Pág. 86	1
Cómo progresar en nuestras actividades docentes según el Mar... Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI) (2023) Núm. 8 Pág. 121-128	1
Bolonia y la COVID-19. Evidencias sobre la autonomía del est... REDU (2022) Vol. 20 Núm. 1 Pág. 7	1
Flipped Clasroom y su efectividad en Moodle Journal of Science and Research (2021) Vol. 6 Núm. 3 Pág. 290-309	1
Inverted classroom to teach and learn the list concept in PR... Metropolitana de Ciencias Aplicadas (2023) Vol. 6 Núm. 3 Pág. 11	1
Using the flipped classroom model in teacher education – is ... Aula de encuentro (2018) Vol. 20 Núm. 2 Pág. 197-220	1