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Interconectados apostando por la construcción colectiva del conocimiento : Aprendizaje móvil en Educación Infantil y Primaria
Pixel-Bit
(2019)
Núm. 54
Pág. 185-203
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Métodos de enseñanza : estrategias y actitud del docente
Revista Venezolana de Gerencia
(2023)
Vol. 28
Núm. 10
Pág. 1663-1677
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Inclusión de estudiantes con déficit cognitivo
Entramado
(2024)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 8
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Formación del profesorado universitario en Competencia Digital : análisis con métodos de investigación correlacionales y comparativos
Hachetetepé
(2022)
Núm. 24
Pág. 1101
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Retos en el desarrollo de la competencia digital en docentes de secundaria
Apertura
(2023)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 122-137
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Accesibilidad en bibliotecas escolares del Departamento de Cordillera, Paraguay : un estudio exploratorio
Información, cultura y sociedad
(2024)
Núm. 51
Pág. 201-218
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Habilidades sociales del alumnado adolescente en contextos multiculturales
Revista Electrónica Educare
(2025)
Vol. 29
Núm. 1
Pág. 16
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Formación en competencia digital docente : percepciones docentes del aprendizaje de español como lengua extranjera asistido por dispositivos móviles en el contexto prepandémico
Revista Tecnología, Ciencia y Educación
(2024)
Núm. 27
Pág. 91-116
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La competencia digital del profesorado de Educación Primaria durante la pandemia (COVID-19)
Profesorado
(2022)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 125-140
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Competencia digital docente en personas profesoras del nivel secundaria de Mérida, Yucatán
Innovaciones educativas
(2023)
Vol. 25
Núm. 0
Pág. 13-31
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El rol docente en la sociedad digital
Digital Education Review
(2020)
Núm. 38
Pág. 1-22
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Educación Inclusiva : Recursos Tecnológicos para estudiantes con necesidades específicas
593 Digital Publisher CEIT
(2025)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 81-96
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Actitud hacia el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para la enseñanza en docentes universitarios en el contexto de la COVID-19
Revista Innova Educación
(2021)
Vol. 3
Núm. 2
Pág. 424-437
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Validación del Instrumento aplicado en comunidades del Ecuador para conocer la factibilidad técnica en eficiencia energética a través de sistemas fotovoltaicos
RISTI
(2023)
Núm. 58
Pág. 317-329
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The development of information literacy in early childhood education teachers: : A study from the perspective of the education center's character
JOTSE
(2020)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 47-59
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Saberes y prácticas con TIC : ¿instrumentalismo o complejidad? Un estudio con maestros de primaria argentinos
Perfiles educativos
(2021)
Vol. 43
Núm. 171
Pág. 84-101
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Repensando la formación docente digital e inclusiva : percepciones estudiantiles
Campus Virtuales
(2025)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 195-207
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Competencia Informacional en Educación Primaria : diagnóstico y efectos de la formación en el profesorado y alumnado de Castilla y León (España)
Revista española de documentación científica
(2021)
Vol. 44
Núm. 4
Pág. 8
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Revisión sistemática de competencias digitales en la práctica docente : retos y oportunidades en la enseñanza
Revista InveCom
(2025)
Vol. 6
Núm. 2
Pág. 1-10
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El uso de los recursos tecnológicos como facilitadores del aprendizaje en la atención a la diversidad
Espiral. Cuadernos del profesorado
(2022)
Vol. 15
Núm. 31
Pág. 71-81
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Validación de un cuestionario sobre hábitos y usos de las redes sociales en los estudiantes de una universidad andaluza
Aula abierta
(2023)
Vol. 52
Núm. 2
Pág. 109-116
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Validación y desarrollo de directrices para la formación docente en inteligencia artificial dentro del marco de referencia de la competencia digital docente mediante el método Delphi
UTE Teaching & Technology
(2025)
Núm. 1
Pág. 27-58
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Evaluación formativa : tableta y estudiantes con trastorno del espectro autista
Revista Tecnología, Ciencia y Educación
(2023)
Núm. 26
Pág. 109-136
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Análisis de la autopercepción sobre el nivel de competencia digital docente en la formación inicial de maestros/as.
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado
(2019)
Vol. 22
Núm. 3
Pág. 193-218
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Percepción de los docentes sobre el uso de las redes sociales en el aula de Primaria. Una experiencia en un centro educativo de la Región de Murcia
Edutec
(2018)
Núm. 66
Pág. 32-43
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Evaluación de un programa para la mejora del aprendizaje y la competencia digital en futuros docentes empleando metodologías activas
ESE
(2020)
Núm. 39
Pág. 179-205
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Efectos del programa affective e-learning en el desarrollo de la Competencia Digital en estudiantes del Grado en Educación Primaria
Educatio siglo XXI
(2020)
Vol. 38
Núm. 3
Pág. 129-150
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