|
Poner orden en la biodiversidad
Alambique
(2018)
Núm. 94
Pág. 13-19
|
3 |
|
Contextualització pel desenvolupament de pràctiques científiques
Ciències
(2024)
Núm. 47
Pág. 60-68
|
3 |
|
Qué proyectos STEM diseña y qué dificultades expresa el profesorado de secundaria sobre Aprendizaje Basado en Proyectos
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
(2019)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 2203
|
3 |
|
Proyecto CRASH : enseñando cinemática y dinámica en el contexto del análisis pericial de accidentes
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
(2018)
Vol. 15
Núm. 2
Pág. 2103
|
2 |
|
Diseño y caracterización de un Proyecto de Indagación alrededor de la Evolución Humana y la Paleontología
Investigación en la escuela
(2016)
Núm. 90
Pág. 49-71
|
2 |
|
Uso de la Ciencia Ficción para la identificación y clasificación de vertebrados : Proyecto Pokédex
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
(2021)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 2204
|
2 |
|
Gene Hunting : una secuencia contextualizada de indagación alrededor de la expresión génica, la investigación in silico y la ética en la comunicación biomédica
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
(2016)
Vol. 13
Núm. 2
Pág. 342-358
|
2 |
|
Mission to stars : un proyecto de investigación alrededor de la astronomía, las misiones espaciales y la investigación científica
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
(2017)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 98-114
|
2 |
|
Un congreso científico en secundaria: articulando el aprendizaje basado en proyectos y la indagación científica
Investigación en la escuela
(2017)
Núm. 91
Pág. 72-89
|
2 |
|
Identificar y responder preguntas resolubles mediante un diseño experimental : una experiencia con docentes de escuela primaria
Ciencia & Educação
(2021)
Vol. 27
Núm. 0
Pág. 52
|
1 |
|
Qué enseña y evalúa sobre nutrición humana un grupo de profesores españoles y portugueses de educación primaria
Enseñanza de las ciencias
(2017)
Vol. 35
Núm. 3
Pág. 69-87
|
1 |
|
Proyectos de indagación : su impacto en la competencia científica en estudiantes de Uruguay
IJNE
(2019)
Núm. 3
Pág. 104-124
|
1 |
|
Aprendizaje basado en proyectos y competencia científica : experiencias y propuestas para el método de estudios de caso
Enseñanza de las ciencias
(2017)
Núm. 0
Pág. 5177-5184
|
1 |
|
Estudio de la luz con ABP sobre mascarillas
Alambique
(2022)
Núm. 110
Pág. 60-65
|
1 |
|
Retorno a Karlsruhe : una experiencia de investigación con la Tabla Periódica para aprender la estructura y propiedades de los elementos químicos
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
(2019)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 1201
|
1 |
|
Risk Zone, una actividad de estudio de caso y controversia socio-científica para la enseñanza de los riesgos geológicos
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
(2019)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 3201
|
1 |
|
Drug Research : Una secuencia contextualizada de indagación sobre mitosis, cáncer y creación del conocimiento científico
Investigación en la escuela
(2016)
Núm. 88
Pág. 93-111
|
1 |
|
Una secuencia didáctica de modelización, indagación y creación del conocimiento científico en torno a la deriva continental y la tectónica de placas
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
(2015)
Vol. 12
Núm. 1
Pág. 186-197
|
1 |
|
Colagen tricks : un estudio de caso sobre fisiología y metabolismo para promover el pensamiento crítico
Alambique
(2023)
Núm. 114
Pág. 63-69
|
1 |
|
Aprender a formular preguntas investigables en la formación inicial del profesorado de educación primaria
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
(2023)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 2601-2601
|
1 |
|
Diseñando un simulador de ecosistemas : una experiencia STEM de enseñanza de dinámica de los ecosistemas, funciones matemáticas y programación
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
(2020)
Vol. 17
Núm. 3
Pág. 3202
|
1 |
|
Esbossos del Jordi. Les nostres imatges, la seva imatge.
Ciències
(2024)
Núm. 47
Pág. 24-35
|
1 |
|
Las fases de Venus como prueba para argumentar sobre el movimiento de la Tierra : El paradigma newtoniano y la cosmología actual
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
(2022)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 3202-3202
|
1 |
|
WünderKammer Project
Alambique
(2016)
Núm. 86
Pág. 55-62
|
1 |
|
Comprender, Decidir y Actuar : una propuesta-marco de Competencia Científica para la Ciudadanía
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
(2018)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 1105
|
1 |
|
Pensar, fer i entendre ciència a través de l’error
Ciències
(2022)
Núm. 43
Pág. 48-59
|
1 |
|
Un cuadricóptero en la Semana de la Ciencia
Alambique
(2017)
Núm. 87
Pág. 57-62
|
1 |
|
Estrategias lingüísticas para el tránsito a la competencia científica : hablar y escribir para pensar en el aula de ciencias
Investigación en la escuela
(2019)
Núm. 97
Pág. 47-63
|
1 |
|
Concepciones de alumnado de secundaria sobre energía. Una experiencia de Aprendizaje Basado en Proyectos con globos aerostáticos
Enseñanza de las ciencias
(2018)
Vol. 36
Núm. 2
Pág. 191-213
|
1 |
|
Aprendizaje Basado en Proyectos en el marco STEM. Componentes didácticas para la Competencia Científica
Ápice
(2018)
Vol. 2
Núm. 2
Pág. 29-42
|
1 |
|
Proyecto de astronomía Howlin' Wolves : observación, modelo científico y experiencia cultural
Alambique
(2019)
Núm. 95
Pág. 53-58
|
1 |
|
Cómo transformar un estudio de caso sobre geología en una situación de aprendizaje
Alambique
(2024)
Núm. 116
Pág. 36-44
|
1 |
|
Controvèrsies, contextos i interdisciplinarietat en la formació inicial de docents
Ciències
(2024)
Núm. 47
Pág. 45-49
|
1 |
|
Secuencias de apertura experimental y escritura de artículos en el laboratorio : un itinerario de mejora de los trabajos prácticos en el laboratorio
Enseñanza de las ciencias
(2013)
Vol. 31
Núm. 3
Pág. 249-262
|
1 |
|
El reto de plantear preguntas científicas investigables
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
(2017)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 410-426
|
1 |
|
Proyectando BioGeo : Un itinerario en indagación y naturaleza de la ciencia
Alambique
(2017)
Núm. 89
Pág. 54-61
|
1 |
|
La evaluación de la alimentación humana según maestros en formación de España/Portugal
Revista de estudios e investigación en psicología y educación
(2017)
Núm. 6
Pág. 180-185
|
1 |
|
ProuNIMBY, una experiència d’ABP en el marc de les STEM amb valors a Secundària.
Ciències
(2023)
Núm. 45
Pág. 15-26
|
1 |
|
Los Museos de Ciencias como recurso didáctico para la Educación Secundaria
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales
(2022)
Núm. 42
Pág. 65-80
|
1 |
|
STEMtools : una proposta per a planificar el desplegament STEM a l’escola
Ciències
(2022)
Núm. 44
Pág. 72-87
|
1 |
|
A foto 51 : un viatge per la història de la ciència, indagació i modelització per a aprendre a aplicar el codi genètic
Quaderns digitals
(2020)
Núm. 90
Pág. 9
|
1 |
