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Valoración de competencias TIC del profesorado universitario : Un caso en Chile
(2018)
Núm. 52
Pág. 55-65
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Desarrollo de la competencia digital en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil
(2018)
Núm. 52
Pág. 97-110
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Flipped classroom para adquirir la competencia digital docente : Una experiencia didáctica en la Educación Superior
(2018)
Núm. 52
Pág. 37-54
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Posibilidades didácticas de las redes sociales en el desarrollo de competencias de educación superior: : Percepciones del alumnado
(2018)
Núm. 53
Pág. 239-252
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Influencia de variables personales y contextuales en la integración de las tic en el aula en galicia
(2018)
Núm. 53
Pág. 79-91
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La escuela en la era digital : Smartphones, apps y programación en educación primaria y su repercusión en la competencia mediática del alumnado
(2018)
Núm. 53
Pág. 151-163
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Percepción de los universitarios sobre la utilidad didáctica de los simuladores virtuales en su formación
(2018)
Núm. 53
Pág. 193-205
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Diseño y aplicación de talleres educativos para el uso saludable de internet y redes sociales en la adolescencia : descripción de un estudio piloto
(2018)
Núm. 52
Pág. 111-124
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Selfies, jóvenes y sexualidad en Instagram : Representaciones del yo en formato imagen
(2018)
Núm. 52
Pág. 167-181
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Los nuevos entornos virtuales de aprendizaje permanente (MOOC) y sus posibilidades educativas en ámbitos sociales y educativos
(2018)
Núm. 53
Pág. 179-192
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Interdisciplinariedad y TIC : Nuevas metodologías docentes aplicadas a la enseñanza superior
(2018)
Núm. 52
Pág. 67-80
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Uso de dispositivos móviles como herramientas para aprender
(2018)
Núm. 52
Pág. 217-227
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Integración de los cursos SPOC en las asignaturas de grado : Una experiencia práctica
(2018)
Núm. 52
Pág. 139-149
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Educatic : implementación de una estrategia tecnoeducativa para la formación de la competencia digital universitaria
(2018)
Núm. 53
Pág. 27-40
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Objetos de realidad aumentada : Percepciones del alumnado de pedagogía
(2018)
Núm. 53
Pág. 207-220
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E-innovación en Educación Superior : Claves para la institucionalización en las universidades
(2018)
Núm. 52
Pág. 183-197
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El modelo TPACK en la formación inicial de profesores : Modelo Universidad de Playa Ancha (UPLA), Chile
(2018)
Núm. 53
Pág. 165-177
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Análisis de la competencia lingüística en primaria a través de las ticc
(2018)
Núm. 53
Pág. 123-135
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Tendencias innovadoras en la formación on-line. La oferta web de postgrados e-learning y blendedlearning en españa
(2018)
Núm. 53
Pág. 93-107
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Analysing english online resource for children : A practical case with an evaluation template proposal
(2018)
Núm. 53
Pág. 7-25
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Aprendizaje basado en tareas en un entorno virtual de aprendizaje para el desarrollo de producción escrita en alemán, niveles A1 y A2 MCER, en la educación superior
(2018)
Núm. 53
Pág. 61-78
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