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  Año 2026, Número 35. Dedicado a: Narrativas disidentes, patrimonios controversiales e interseccionalidad crítica: experiencias desde la educación histórica y los museos

  • Narrativas disidentes, patrimonios controversiales e interseccionalidad crítica: experiencias desde la educación histórica y los museos

    • Presentación. Narrativas disidentes, patrimonios controversiales e interseccionalidad crítica: experiencias desde la educación histórica y los museos

      María del Mar Felices de la Fuente, María Simón García, Cosme Jesús Gómez Carrasco

      • Texto completo

      págs. 8-18

      

    • Pedagogías de la incomodidad. El museo nacional Thyssen-Bornemisza ante los conflictos sociales

      Rufino Ferreras Marcos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 19-32

      

    • Hacia una museología crítica y queer en los museos pedagógicos universitarios españoles

      Avelina Miquel Lara, Sara González Gómez, Pablo Álvarez Domínguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-48

      

    • Cultura local, patrimonio inmaterial aragonés y museos: cuando la enseñanza formal encuentra a la educación no formal

      Arasy González Milea, Raquel Casanovas-López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-70

      

    • La huella vivencial y afectiva del vínculo en el proceso de patrimonialización

      Norberto Reyes Soto, Sara Ramos Zamora, José Ignacio Ortega Cervigón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 71-88

      

    • Aprender mediante la historia del arte: análisis de roles laborales y estereotipos de género en un programa de formación inicial del profesorado

      Juan Ramón Moreno Vera, María Jesús Rubio Visiers, Asunción Martínez Llano, Gema Sala Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 89-104

      

    • Violencia de género. Resultados de una experiencia en la formación de profesorado

      Belén María Castro Fernández, Maria Sabiote González, Ana Moreno Rebordinos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 105-120

      

    • Museos, educación histórica y migraciones. Narrativas renovadas para una convivencia democrática

      María del Mar Felices de la Fuente, Marcos Rebollo Fidalgo, Encarna Lago González, Lucía Fernández Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-135

      

    • Trabajo, museos y educación histórica. Narrativas alternativas para una conciencia ciudadana

      María del Mar Simón García, Alfonso Cebrián Rey, Ramón Cózar Gutiérrez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 136-151

      

    • Una propuesta didáctica para enseñar las minorías sociales en España desarrollando el pensamiento histórico

      María Encarnación Cambil Hernández, Félix González Chicote, Raquel Sánchez Ibáñez, Eloísa del Alisal Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 152-165

      

  • Artículos

    • Los museos pedagógicos como espacios para la reflexión: una revisión sistemática

      Carla Torres Seguí, Sara Bagur Pons, Xavier Motilla Salas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 167-200

      

    • La inteligencia artificial al servicio del patrimonio. Estudio cualitativo orientado al diseño de un chatbot educativo

      Ana Gracia Gil, Estefanía Monforte García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 201-218

      

  • Reseñas bibliográficas

    • Martínez Ruiz-Funes, M.ª José; Marín Murcia, José Pedro y Pizzigoni, Francesca Davida (a cura di) (2026) History of Educational Objects. Biographies and complementary approaches. Pensa Multimedia

      Antonio Viñao Frago

      Es reseña de:

      • History of Educational Objects. Biographies and complementary approaches

        Pensa Multimedia, 2026

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 220-222