La huella vivencial y afectiva del vínculo en el proceso de patrimonialización

• Autores: Norberto Reyes Soto, Sara Ramos Zamora, José Ignacio Ortega Cervigón
• Localización: Cabás, ISSN-e 1989-5909, Nº. 35, 2026 (Ejemplar dedicado a: Narrativas disidentes, patrimonios controversiales e interseccionalidad crítica: experiencias desde la educación histórica y los museos), págs. 71-88
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The experiential and emotional imprint of the bond in the heritage-making process
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• Resumen
  • español

    Este estudio explora el potencial educativo de los elementos cognitivos, afectivos y emocionales que ocurren entre la patrimonialización y el vínculo, mediante un proyecto basado en el origen controversial de los pórticos boloñeses. En el marco de una metodología mixta sobre una muestra de n = 62 estudiantes de secundaria en Bolonia (Italia), esta publicación muestra los resultados de los grupos de discusión derivados de la investigación-acción participativa analizados mediante Atlas.ti. Los resultados constatan cómo el proceso de patrimonialización desde abajo y centrado en el vínculo posibilita descubrir una huella vivencial y afectiva; así como los vínculos entre identidad, memoria y pertenencia.

  • English

    This study explores the educational potential of the cognitive, affective, and emotional elements that occur between heritage-making process and bonding, through a project based on the controversial origin of the Bolognese porticoes. Using a mixed-methods approach with a sample of n = 62 secondary school students in Bologna, Italy, this publication presents the results of focus groups derived from participatory action research, analysed using Atlas.ti. The results demonstrate how a bottom-up, relationship-cantered heritage-making process enables the discovery of a experiential and affective imprint, and the links between identity, memory, and belonging