Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología

• 

  Año 2025, Número 58. Dedicado a: jul-dic

  • Artículo de investigación

    • O cinema em sala de aula: Guia do educador para o filme Como treinar o seu dragão (2010)

      Lucas Esquivel Dias Brandão, Arthur Honorato dos Santos Silva, Ítalo Moreira Martins, Marcelo Diniz Monteiro de Barros

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-31

      

    • Recursos digitales interactivos para la enseñanza de ecosistemas: tipologías, enfoques y desafíos didácticos

      Johan Alberto Guevara Córdoba, Víctor López Simó

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 32-50

      

    • Efectos de un videojuego en la mejora del pensamiento computacional de estudiantes universitarios

      Carlos David Moncada Beltrán, Óscar Orlando Mariaca Orozco, Diego Mauricio Rivera Pinzón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-68

      

    • Identificando conocimientos previos: un primer paso para la comprensión del cambio climático

      Viviana Patricia Obando Melo, Sonia Yaneth López Ríos, María Mercedes Jiménez Narváez, Ana Barrios Estrada, Hugo Ferney Leonel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-87

      

    • Educar en la universidad para el cambio climático: ¿qué piensan los estudiantes?

      María Mercedes Callejas Restrepo, Marco Tulio Espinosa López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 88-103

      

    • Projeto político pedagógico do curso de medicina: uma análise à luz da idoneidade didática ecológica

      Pedro Fonseca de Vasconcelos, Tania C. Rocha S. Gusmao, Ana Cristina Santos Duarte

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 104-120

      

    • O DNA da Química: o teste de paternidade de Lavoisier na extensão universitária

      Natany Dayani de Souza Assai, Pedro Henrique Raposa Moreira, Emanuelle Alcantara Fernandes Malvão e Souza, Luis Otávio da Silva Barbosa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-139

      

    • Aprender sobre el contenido y sobre su enseñanza. ¿Cómo lograr ambas cosas en simultáneo?

      Nicolás Velasco, Laura Buteler

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 140-162

      

    • Formação de professores de Química na América Latina: elementos históricos, epistemológicos e metodológicos

      Maria do Carmo Galiazzi, Vivian Dos Santos Calixto, Ana Laura Salcedo de Medeiros, Andrei Steveen Moreno

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 163-182

      

    • Vacíos, limitaciones y aportes de investigaciones del CDC en Latinoamérica

      Diana Lineth Parga Lozano, Jonatan López Castillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 183-204

      

    • Exploración del conocimiento pedagógico del contenido en un docente novel de física

      Robinson Viafara Ortiz, Amanda Cardona Prato, Ashley Montaño Duarte

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 205-221

      

    • Autoeficacia de profesores de matemáticas en formación. Revisión de la literatura en Latinoamérica

      Maria Nubia Soler Álvarez, Nilson Genaro Valencia Vallejo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 222-239

      

    • O sistema conceitual químico como um sistema de atividade

      Jaqueline Ritter Pereira, Maria Beatrice Ligorio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 240-256

      

  • Artículo de reflexión o ensayo

    • Dimensión política de la educación en ciencias en función del capital contracultural

      Boris Fernando Candela Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 257-273

      

    • ATE y STEM: precisiones pedagógicas de su aplicación en la educación en tecnología

      John Alexander Pulido Varela

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 274-291

      

  • Reporte de caso educativo

    • La creatividad en la educación científica: una experiencia de aula en torno al concepto de ondas sonoras

      Jhon Daniel Pabón Rúa, Sonia Yaneth López Ríos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 292-310

      

    • Influencia occidental en representaciones del fenotipo humano: análisis crítico de experiencia educativa

      Esteban Enrique Tascón Escalona, Nelson Enrique Hoyos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 311-327