Aula abierta

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  Año 2025, Vol. 54, Número 4. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Investigación sobre inclusión, innovación y formación docente en diferentes contextos educativos

  • Artículos-Miscelánea

    • Desafíos en la educación familiar actual: parentalidad positiva, comunicación en la pareja e inquietudes en la educación de hijas e hijos

      Francisco José Rubio Hernández, Adoración Díaz López, Sandra González Miguel, Ana María Giménez Gualdo

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      págs. 361-372

      

    • Contribuciones del aprendizaje-servicio a la competencia emprendedora en la formación inicial docente

      María Isabel Luis Rico, Tamara de la Torre Cruz, Cristina di Giusto Valle, Sonia Rodríguez Cano, María Luisa Pérez Conde

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      págs. 373-385

      

    • Mejora de los resultados educativos en contextos de exclusión social a través de un programa de educación STEM

      Patricia Ayllón Salas, Miriam Hervás Torres, Javier Carrillo Rosúa, María del Carmen Romero López, Juan Francisco Ruiz-Hidalgo

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      págs. 387-397

      

    • La relación entre la confianza tecnológica y el pensamiento creativo matemático en la educación primaria: el papel mediador de la autopercepción de las matemáticas

      Meriyati Meriyati, Suherman Suherman, Vigih Hery Kristanto, Hidayatulloh Hidayatulloh, Mardiyana Mardiyana, Erny Untari, Kristóf Lakatos, Mujib Mujib

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      págs. 399-411

      

    • Etnicidad y curriculum: representaciones de profesores descendientes de pueblos originarios en la frontera norte de Chile

      Raúl Bustos González

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      págs. 413-422

      

    • Educación Física emocional: impacto en la satisfacción de aprendizaje en futuros(as) docentes chilenos

      Camila Retamal Muñoz, Saioa Urrutia Gutiérrez, Izaskun Luis de Cos, Gurutze Luis de Cos, Silvia Arribas Galarraga

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      págs. 423-433

      

    • Factores determinantes en el abandono escolar temprano del alumnado gitano: un análisis con perspectiva de género

      Iratxe Suberviola Ovejas

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      págs. 435-445

      

    • Caracterización de las prácticas modelizadoras presentes en los diseños didácticos del futuro profesorado de Física

      Macarena Soto, Camilo Vergara Sandoval, Alejandra Vélez Pérez, Joselyn Valenzuela Ferry, Nicolás Fernández Astudillo

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      págs. 447-460

      

    • Cultura histórica y significatividad en el profesorado de Educación Primaria: un estudio a través de personajes de la Historia de España

      José María Martínez Ferreira, Rosendo Martínez Rodríguez, Esther López Torres, Diego Miguel Revilla

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      págs. 461-470

      

    • Evaluación y competencias de pensamiento histórico en Ciencias Sociales: la percepción de las familias en etapas previas al Bachillerato

      Alicia Antolinos Sánchez, Juan Ramón Moreno Vera, Francisco Javier Trigueros Cano

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      págs. 471-482