Revista de Educación: Argentina

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  Año 2025, Número 36. Texto Completo Ejemplar

  • Entrevista

    • Pedagogías negadas y sabidurías del pensar americano Aciertos en el juego cosmopolítico. Una conversación con José A. “Pepe” Tasat

      Santiago Diaz

      • Resumen
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      págs. 19-40

      

  • Artículos

    • Tramas enredadas a propósito de una tesis en construcción. Un estudio narrativo, biográfico y autobiográfico de historias (in)debvidas en la Universidad Nacional de La Pampa

      Verónica de los Ángeles Nicoletti

      • Resumen
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      págs. 43-58

      

    • Oralidad, fortalecimiento lingüístico y escuela: los materiales de “Voces Tobas” como un aporte para la Educación Intercultural Bilingüe en Chaco

      Ana Carolina Hecht

      • Resumen
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      págs. 59-75

      

    • Decolonizar desde la clase de inglés: experiencias de docentes en formación en la UNMDP

      Verónica Beatríz Ojeda, Adriana Livia Caamaño, Marcela Calvete

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 77-86

      

    • El papel de los recursos didácticos contextualizados en la enseñanza del inglés en los colegios de la Región Pacífico Central de Costa Rica

      Jonnathan Salas Alvarado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-114

      

    • La palabra como dispositivo de gestión institucional. La voz de directores de dos escuelas secundarias técnicas marplatenses

      Juan Alberto Figueroa, Silvia A. Branda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 115-127

      

    • La puesta en acto y los efectos de la Ley Federal de Educación en la configuración del nivel secundario en Tierra del Fuego AeIAS (1991-2006)

      Sandra Abendaño López, Laura Irina Ciunne

      • Resumen
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      págs. 129-150

      

    • ¿Cómo evalúan los profesores memorables? El caso del Profesorado en Geografía de la UNNE

      Marcelo Alegre, Patricia Demuth

      • Resumen
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      págs. 151-179

      

    • Explorando la experimentalidad pedagógica en la didáctica de la geografía: Un enfoque interdisciplinario en terreno

      César Barría Larenas, Mario Arancibia Lara

      • Resumen
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      págs. 181-203

      

    • Integración de tecnología e innovación pedagógica en asignaturas presenciales de enseñanza de lengua extranjera

      Patricia Andrea Lugrin, Gonzalo Darío Andrés

      • Resumen
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      págs. 205-220

      

    • Tutoría entre pares en entornos virtuales: Revisión de estudios empíricos de los últimos 10 años (2014-2024)

      Juan Bautista Bou, Néstor Roselli

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 221-244

      

    • Experiencias de tutorías universitarias. Los dispositivos grupales como metodología de trabajo en el marco de políticas de inclusión educativa

      María Carolina Díez

      • Resumen
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      págs. 245-267

      

    • Educación universitaria en Colombia: explorando las diferencias y ventajas entre lo privado y lo público

      Sandra Lorena Rosero Ordoñez

      • Resumen
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      págs. 269-289

      

    • Evaluación experta de contenido de un instrumento sobre necesidades del docente en procesos de inclusión educativa de estudiantes con diagnóstico de trastorno del espectro autista en el nivel primario de instituciones educativas de Mar del Plata, Argentina

      Natalia Trejos Barris, Josefina Rubiales

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 291-310

      

    • Sistema de contabilidad de costos por órdenes específicas: modelo para calcular materiales y materias primas

      Mariela María Rita Saggiorato, Diego Mitre, María Pía Roales Álvarez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 311-330

      

  • Reseñas tesis

    • Entre la educación común y la educación especial. Reflexiones sobre lo (no)comprendido

      Belén Sánchez

      • Resumen
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      págs. 333-357

      

  • Reseñas encuentros

    • Reseña de las I Jornadas de Práctica Profesional Docente: Política y Pedagogía en Territorios Situados. Cartografías de la Formación y Escenarios de Posibilidad. 12 de mayo de 2025 – Facultad de Humanidades (FH), Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)

      Yamila Amos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 361-364

      

  • Reseñas libros

    • Servir al Pueblo desde el Territorio Pedagógico Villa, A. I. (2024). Pedagogía del territorio: Gestión educativa social y comunitaria. Proyección institucional extramuros. Noveduc

      Emilce Vuyovich

      Es reseña de:

      • Pedagogía del territorio: Gestión educativa social y comunitaria. Proyección institucional extramuros

        Alicia Inés Villa

        Noveduc, 2024

      • Resumen
      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 367-370

      

    • Un Diálogo Abierto y Plural que Invita a la Acción Reseña del libro “Territorios de la educación artística en diálogo”

      Elizabeth Araceli Bondar

      Es reseña de:

      • Territorios de la educación artística en diálogo

        Buenos Aires : Universidad Nacional de las Artes, 2023

      • Resumen
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      págs. 371-373

      

  • Artículos dossier

    • Introducción. La universidad: problemáticas e investigaciones

      Rafael Omar Cura, Luis Porta

      • Resumen
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      págs. 381-383

      

    • Tercera Misión Universitaria en Argentina: Continuidades y rupturas en las políticas nacionales durante el período 1990-2019

      Marisa Álvarez, María Eugenia Grandoli, Verónica Xhardez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 383-404

      

    • Profesión académica, evaluación docente y formación de posgrado. La consolidación de trayectos profesionales en la educación superior uruguaya y argentina en contextos de cambios

      Luis Porta, Mariana Foutel, Jonathan Ezequiel Aguirre, Danny Freira

      • Resumen
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      págs. 405-416

      

    • Los Contrato Programa como instrumentos de las políticas extrapresupuestarias: su influencia en las prácticas de gestión en las universidades nacionales argentinas en el periodo 2005-2015

      Silvina Ana Santín

      • Resumen
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      págs. 417-443

      

    • ¿La Universidad consiente modalidades alternativas de formación en la profesión en contextos curriculares convencionales?

      Claudia Finkelstein, Elisa Lucarelli

      • Resumen
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      págs. 445-457

      

    • Proyectos interfacultad de investigación educativa para fortalecer la docencia en carreras en Ingeniería en UTN

      Rafael Omar Cura, Karina Cecilia Ferrando

      • Resumen
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      págs. 459-484

      

    • Estado del arte y perspectivas de investigación en los estudios sobre el ingreso a la universidad en Argentina en la última década

      Pablo Daniel García, María Gabriela Galli, Ignacio Mazzeo

      • Resumen
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      págs. 485-507

      

    • Ingresar a la universidad en la post pandemia: experiencias de estudiantes de la Universidad Nacional de Rosario

      Irene Macera, María Luz Prados

      • Resumen
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      págs. 509-529

      

    • Tendencias a la segregación vertical y horizontal de género en la universidad: un análisis descriptivo de la situación de docentes mujeres del campo de las Ingenierías en la Universidad Nacional del Sur

      Melisa Luján Southwell

      • Resumen
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      págs. 531-557

      

    • Momentos y aspectos significativos en las trayectorias universitarias de jóvenes graduados/as en dos Universidades del Bicentenario: desafíos, estrategias y recursos institucionales

      Ada Freytes Frey

      • Resumen
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      págs. 559-595

      

    • El proceso de internacionalización de la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Rosario (2012-2023)

      María Eugenia Talavera, María Isabel Pozzo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 597-615